制图/任康

　　半岛记者　魏海洋

　　整理个书包要家长“效劳”；学生跑上两步就气喘吁吁……纵观身边,患上“公主病”“王子病”的学生不占少数。11月5日,青岛市政府召开新闻发布会,正式发布了《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》(以下简称《计划》),在全国范围内率先解决学生自信心不足,劳动和社会实践活动弱化等问题,扭转目前中小学偏重课堂、偏重知识、偏重自我的怪现象。这是青岛教育史上第一个系统促进学生德智体美劳“五育”全面发展的纲领性文件,通过实施“十个一”项目,让学生在校期间完成十件事情,着重全面发展。

　　■现象

　　连书包也让家长收拾

　　市区一所小学的班主任高老师对很多孩子的“坏毛病”感到无奈。“一个男孩子没带作业,问他为什么,孩子说昨晚爸妈收拾书包的时候没把作业装进去。”高老师说,学生们不爱劳动,被家长宠着、惯着的情况并不罕见。他们班还有一些学生不爱劳动、怕吃苦,课间操的几分钟跑步也想逃掉,想方设法让爸妈写假条请假不跑操。更有甚者,一些家长反映,班里孩子们放学打扫班级卫生,有的也让爷爷奶奶代劳。

　　随着学段的增加,家长、学校偏重课堂、偏重知识的情况越来越明显。王女士的孩子今年刚上初一,就立马停掉了所有兴趣特长的课外班,只上语数英课外辅导班。“毕竟在中考的压力下,还是要拼分数。不能让孩子消耗体力和精力在其他方面。”王女士说。当然,也有一些家长及早地发现了这些教育上的病症。陈琰女士的大女儿在市北区上幼儿园,虽然女儿才5岁,但是家里客厅的简单卫生打扫都是这个“小不点”来完成。“就是看到身边不少家长太宠溺孩子,不注重劳动,让孩子养成了‘公主病’,造成学生素质培养上的缺失。我们才在孩子日常培养中很着重劳动教育。”她说,在5岁小姐姐的劳动带领下,家里才两岁的“老二”也已经学会自己整理玩具了。

　　■创新

　　每月参加一次劳动成点睛之笔

　　今年的全国教育大会上,提出要坚决克服唯分数、唯升学等顽疾,从根本上解决教育评价指挥棒问题,构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。青岛市教育局副局长姜元韶说,青岛贯彻教育大会精神,多方调研,针对青岛教育现状研制出台了《计划》。“在全国教育大会之后,这种将党的教育方针所提的要求,以具体行动计划落实的做法,目前在全国是首创,也是一种创新举措。”姜元韶说。山东大学体育学院副院长、教授石振国认为,青岛在深化基础教育改革方面的高瞻远瞩,假以时日,可以总结改革经验,作为一个典型案例在一定范围内推广。

　　青岛通过实施“十个一”项目,让学生学会一项体育技能、掌握一项艺术才能、精读一本书、记好一篇日记(周记)、参加一次劳动、演唱一支歌曲、诵读一首诗词、进行一次演讲、参加一次研学、参与一次志愿服务,让每一位学生立足基础,培养兴趣,开发潜能,养成习惯,受益终身。记者从“十个一”的具体内容中看到,参加劳动,参加研学,参加志愿服务成为学生的“必修”。其中规定,学生每月参加一次学校、家庭或自己选择的劳动活动。学生每学期参加一次研学活动。学生每学期参加一次志愿服务活动。

　　青岛26中校长张艳认为,“十个一”中的艺体、读书练笔展示、研学等内容是大家备加关注、深刻理解其意义且努力作为的方面。与之比较,劳动和志愿服务项目则被冷落,而这正是当今学子严重缺乏的观念和能力。“青岛此次《计划》郑重提出劳动和志愿服务,我认为这正是学生素养全面提升的‘点睛’之笔,是引领学生健康成长现实意义所在。”张艳说。

　　■释疑

　　不是加重负担的额外之举

　　从国家到地方着重中小学生减负的当下,青岛出台《计划》让学生在校期间完成十件事,是否会额外增加负担?“能否加重学生和家长负担是我们前期调研和文件研制过程中充分考虑到的问题。”姜元韶说,很多学校已经在日常工作中融入了“十个一”的内容,不会加重学生和家长的负担。另外,“十个一”项目的初衷是促进学生的全面发展,提升学生的综合素质,这也是学校日常教育教学的目标所在,是当前开展课程改革的题中之义。文件提出,将“十个一”项目的实施全程纳入学校的课程体系,使项目实施与课程改革得以相互促进。因此,不应是加重学生和家长负担的额外之举。

　　而对于学校如何实施“十个一”项目,青岛市也明确表示,项目的实施要结合地域、学校、学段和学生的实际,不搞一刀切,鼓励区市创新、学校创新,充分发挥基层学校的首创精神,因地制宜,因校制宜,因生制宜,不限于“十个一”项目。区市和学校可以进一步丰富和拓展项目内容,做到“一校一案”,让“十个一”项目切实成为促进学生个性全面发展的行动计划。

　　■家长

　　莫让文化课绑架孩子的未来

　　针对即将实施的“十个一”项目,家长们感想如何?青岛44中的家长刘涛颇有感触:“我一直有个遗憾,尽管从小就喜欢音乐美术,无奈那时没人重视这方面的教育,艺术体育没有系统的教学,想学都没地方学。进入大学,我好羡慕那些有歌唱、舞蹈、体育特长的同学们,而不会艺术体育的我只能选择报了文学社团。”刘涛说,那个时代的孩子大多是这样,文化课才是正事,到了他做家长,非常重视孩子文化课之外的素养培养。他不想让只重视文化课的错误观念绑架了孩子的未来。

　　青岛5中的家长邵剑认为,对学生的教育,要从根本上改变教育一分为重的错误观念。“孩子初中毕业后一旦考不上普高很多家长学生会异常低落,除了感觉孩子成了失败者外,更多的是对孩子未来的迷茫,不知道除了学习孩子还会干什么还能干什么。”邵剑说,通过“十个一”的推行为孩子找兴趣找出路,家长可以尽可能早地发现孩子的特长和喜好,及早培养,让孩子学习更多自己所喜欢和专长的知识。“就像教育家所言,不是所有的孩子都适合学习但是每个孩子都必然有自己所专长的本事。”

　　■后续

　　6项目有望纳入体育艺术中考

　　有学校表示,“十个一”项目在后期的推行中,如何对学生进行评价、对学校进行评价是一个重点和难点。据了解,青岛市教育局将专门建立“十个一”项目管理信息平台,制定全市中小学生“十个一”项目素质成长手册,全程记录“十个一”项目实施推进情况。市教育局体卫艺处处长李彦表示,各区市和学校要在每学期末,通过学生个人记录、同学之间互评、指导教师评定等级等手段,客观填写“十个一”项目素质成长手册,纳入学生综合素质评价内容。

　　“这个专门的平台是和目前的学生综合素质评价平台融合的,相辅相成的。”李彦说,学生和学校来记录和评价“十个一”项目时,不会增加很多困难和牵扯过多精力。另外,记者了解到,青岛将“十个一”项目与学生综合素质评价、学生体质健康测试、学生艺术素质评价等评价体系有机结合,根据项目的推进情况,逐步将诵读、演讲等纳入语文学科考试必选内容之一；将游泳、武术、跳绳、唱歌、绘画、戏剧(戏曲)项目纳入体育、艺术中考必选内容之一。李彦表示,游泳等6大项目可能以过程性评价的形式进行考核,也不会增加学生的负担。

　　解读　新项目破解教育短板

　　青岛的“十个一”项目包含了学生德、智、体、美、劳各个方面的要求,项目的实施就是要把学生的潜能尽可能地挖掘出来,突出特殊禀赋学生的发现和培养,为每一位学生提供可以选择的适合的教育。姜元韶解读称,“十个一”项目力求面向城乡学校的每一个孩子,引导学生立足于基础,从力所能及的项目入手,培养兴趣,促进学生健康发展,快乐成长,成为社会的有用之材。学校层面,要从每一个班级抓起,积极推动“十个一”项目进班级、进课堂,多发挥班级的普及教育作用。

　　姜元韶说,“十个一”项目的具体内容就是针对目前教育工作存在的一些薄弱环节、学生素质中的短板而设置。“目的就是着力扭转中小学偏重课堂、偏重知识、偏重自我,不利于学生全面发展的状况,让我们的教育走出学校,走出家庭,帮助学生学会自我管理、学会同他人合作、学会过集体生活,激发好奇心、想象力,培养创新思维。”