一二年级教学进度向家长公开

　　全市开展幼儿园小学化专项治理行动

　　水母网8月14日讯 （YMG记者 庞磊） 距离教育部发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》一月有余，坊间关于幼小衔接的话题讨论持续升温。幼儿园“小学化”究竟是赢在起跑线还是“拔苗助长”？幼小衔接培训市场如火如荼，是家长普遍被社会焦虑裹挟所推动，还是确有必要？

　　即日起，水母网推出关注幼儿园“小学化”专项治理系列报道，期间将特邀全市幼儿园、小学、学前教育科、基础教育科以及教育学、社会学等相关专家为破解幼儿园“小学化”难题建言献策，还孩子一个快乐的童年。

　　家长焦虑：幼小不衔接，小学跟不上

　　暑假接近尾声，各类幼小衔接的社会培训机构正“快马加鞭”地赶进度，拼音、写字、古诗、数学、珠心算…… “大家都说公办幼儿园不教拼音写字，上了一年级不跟趟，会挫伤孩子的信心。”市民林女士的儿子今年幼升小，三年的幼儿园生活中，园方严格按照国家规定，未提前教授小学化的知识。起初，林女士十分赞成游戏童年的教育模式，不希望孩子过早接触小学内容。但暑假一开始，班上不少家长纷纷给孩子报了幼小衔接班，一部分过来人的家长也以自家的孩子的真实事例劝说林女士务必重视幼小衔接。

　　林女士坐不住了。在多方考察后，本月初为儿子报了个为期一个月的幼小衔接班。两周时间内，儿子学习了20以内的单数、双数、相邻数，每天的数学作业是20道口算练习；拼音拼读还没消化完，一行笔顺一行字紧接着叠加上来。除此，珠心算、古诗也是幼小衔接必须涉及的内容。

　　高强度填鸭式的学习内容让林女士十分忧心，“我儿子除了会背几首古诗，认识一些字外，对拼音、写字是零基础，我就担心他现在是一知半解，跟着照猫画虎，一旦上了小学一年级，老师如果教法不一致，会误入歧途。”

　　培训机构：幼小衔接的孩子入学适应快

　　对于林女士的疑虑，开办幼小衔接的社会培训机构早已习以为常，为了打消这部分家长的顾虑，培训机构的老师们可谓使出了浑身解数。日前，记者以家长身份走进市区一家知名度较高的连锁培训机构，负责接待的老师先是询问孩子毕业于哪所幼儿园。得知是某公办幼儿园后，该老师摇着头说，每年都有好多该幼儿园毕业的孩子来突击上幼小衔接班，相比那些没有上过的孩子，差别不是一星半点。上过幼小衔接的孩子入学时普遍适应快。

　　“为让小朋友们更快完成幼儿园到小学的过渡，×××学校根据小学语文教学大纲的要求，在课程上与之相接轨，并在此基础上加以提高。在授课方式和教学环境上，要求学生有正确的书写姿势和良好的书写习惯。”在该培训机构的宣传单页上，记者注意到，与小学课程接轨这类宣传语可谓最能吸引家长。正因为如此，前来报名的家长络绎不绝，除了幼儿园毕业的孩子，甚至还有部分幼儿园大班下学期就转学至此的。

　　本月，记者走访市区多家幼小衔接培训机构发现，幼小衔接班的生源多是未教授小学知识的幼儿园毕业生。为了吸引家长报名，免费试听、免费接送是基本服务模式。试听过后，培训机构的老师们趁热打铁，分析孩子零基础入学的弊端。望子成龙、望女成凤的家长本就焦虑，根本不能容忍因为自己的疏忽让孩子输在起跑线。另外，这些机构办学条件参差不齐，一个月的价格在1500-2500元不等，而这个价格基本与一些民办幼儿园价格差不多。市民王先生告诉记者，反正幼小衔接班和孩子所在的幼儿园价格差不多，还不如提前半年过来，多少能学点东西，不至于上小学太遭罪。

　　教育部门：小学坚持零起点教学

　　“幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。其核心是这个年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、生活习惯、社会交往等方面适应小学生活，顺利实现幼小过渡。处于幼儿园与小学阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于儿童顺利适应小学生活，促进其可持续发展，提高教育质量都具有积极意义。”在市教育局学前教育科教研员看来，部分幼儿园和培训机构违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，开展所谓的幼小衔接即属于学前教育小学化，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。

　　事实上，烟台各级教育行政部门早已明令禁止学前教育小学化。2007年，市教育局出台的《烟台市学前教育机构教育教学常规》、2014年修订的《各类幼儿园评估标准》和2016年转发的《学前教育机构登记注册管理办法》等意见、办法、通知中均明确提出严禁学前教育小学化，各县市区教育行政部门均将杜绝学前教育小学化纳入幼儿园年检范畴。今年6月12日，烟台市人民政府办公室出台《关于贯彻落实鲁政办字〔2018〕71 号文件启动第三期学前教育三年行动计划的实施意见》要求：加强科学保教，遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向。7月16日，市政府召开全市学前教育工作会议，对推进科学保教等相关工作进行安排部署。

　　昨日，针对纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境，烟台再度迈出实质性的一步。今后，全市各小学必须坚持零起点教学，将一、二年级教学进度向家长公开，接受社会监督。市教育局要求各类幼儿园、小学和文化教育类培训机构要严格实行杜绝幼儿园“小学化”承诺制。幼儿园要按照《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《烟台市幼儿园一日活动标准化管理（试行）》《烟台市学前教育机构教育教学常规（试行）》规范开展保教活动，拒绝幼儿园“小学化”；小学要严格执行免试就近入学，根除小学入学考试分班现象，坚持零起点教学，将一、二年级教学进度向家长公开，接受社会监督；文化教育类培训机构要严格规范办学行为，严禁以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，并协助工商部门，从培训内容、方式和群体等方面切实规范社会培训机构培训行为。

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　　近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。《通知》明确5项治理任务：严禁教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式；整治“小学化”教育环境；解决教师资质能力不合格问题；小学坚持零起点教学。严禁教授小学课程内容。

　　对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构予以治理。

　　对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。