大众网记者 王宗阳

　　济南17岁的小曾，过去是学校出名的“小刺头”——不写作业，还常常带着班里“兄弟”逃课。不过最近他突然“变了”——上课别人说话他出来阻止，自个主动写作业，还带头打扫教室外的落叶。

　　“他这是咋啦？”小曾突然就“变了个人”，这让他的同学和家长很意外。他们不知道，这一切，始于小曾班主任发起的一次“特殊谈话”。

　　带“兄弟”逃课，他曾让代课老师抓狂

　　济南第七中学高二的小曾，过去是一位比较典型的“问题学生”。在班主任史燕老师刚接班时，就有代课老师告状，说小曾的作业有人代写，他和一帮同学称兄道弟，甚至经常带头逃课。

济南第七中学高二8班班主任史燕正在和学生们讨论问题。

　　史燕老师仔细观察了他，发现小曾本质不是坏孩子，挺讲义气，爱表现自己。但他比较自由散漫，上课爱睡觉或者看闲书，并且经常迟到。有一次史燕老师在出差的路上，代课班主任伊老师就来电话：“今天早上小曾、小奇、小坤都没有来上学，谁也联系不上他们，这可咋办？”为弄清实际情况，史燕老师马上给小曾家长打电话，了解到他6点半就出家门了，谎称去医院看病人带着同学出去玩了。此时，面对小曾一次次迟到逃课的问题，代课老师们都犯了难，班主任史燕也陷入了思考。

　　找准“软肋”，班主任一招开“心锁”

　　对于史燕而言，对这样一个撒谎、逃课、无组织无纪律的学生怎样教育，是她经常考虑的问题。她认为，高中的孩子思想仍未定型，理性思考和判断力较弱，经常是理智难以控制瞬间燃起的情感力量。小曾在思想道德方面没有太大的毛病，自己绝不能放弃他，关键是寻找打开他“心锁”的钥匙。

　　出差回来后，史燕立即找小曾谈话。她不提小曾逃课的事，而是问他今后有何打算，他有什么理想。本来小曾见史老师找他还很紧张，一听是谈理想，他马上来了精神。小曾说，高中一毕业就去当兵。 

　　此时，史燕突然有了灵感：“当兵？凭你现在的状况当不了兵。” “去报名当兵，首先要有高中毕业证。你经常迟到、或者旷课，作业也不能自己写，高中学业水平考试那十门功课你恐怕过不了关，那么你就拿不到高中毕业证，到时候你连报名的资格都没有。部队上还要来学校政审，要让班主任写你在学校的表现情况。老师不能撒谎啊，你经常迟到、又无组织无纪律的表现，就凭这一点部队是坚决不要你的。即使老师网开一面不挡你去当兵的路，老师把你写的优秀一些。但是到了部队上，要转干也会通过文化课考试，恐怕你也考不上吧？”史燕老师说完这些，一直看着他的表情。

　　小曾沉默良久才说：“难道我真当不了兵了？”“不一定，但是我有办法。”“快告诉我，什么办法？好老师了！”“你得按照我说的去做，才有希望。你能做到吗？”“能！”小曾坚定地回答。 

　　“现在是高二上学期，如果你端正学习态度，从此认真听课，独立写作业，每天完成每个老师布置的学习任务，关键是不再迟到、不随便旷课，学业水平考试还是能过关的。”

　　从那次谈话之后，小曾真的没有再无故迟到，有事先请假。每天早上还早来带着几个他的“弟兄们”去室外打扫卫生，他还经常主动把又脏又有味的垃圾桶洗刷的干干净净。作业也主动自己写了，上课也能认真听讲了，有时想趴下睡觉也努力克制着自己，他的良好表现还起了连带效应，班里原来爱迟到的同学也大大减少了，自觉自律的同学多了。班里的学习风气越来越好。当然，史燕老师每周会检查他的表现记录本，及时肯定他的进步，也会提醒他的不足。

　　没有“教不了”的孩子，关键要从学生的角度入手

　　史燕在细细地给大众网记者讲这个故事时，大众网记者自己也在感慨，或许这一次“特殊谈话”真的就改变了小曾的一生。史燕说她自己一直坚信，没有“教不了”的孩子，只有方法还没找对。学生都是可以教育可以塑造的，关键要善于和学生沟通，适时采取学生易于接受的方式，循序渐进地走进学生的内心。史燕说，现实中像小曾这样的学生不是个别现象，对这样的学生不能一味指责批评，避免导致自暴自弃、“破罐子破摔”现象。同时，讲大道理的说教也已经令他们讨厌，所以要从他的喜好和需要入手，找到教育的切入口，击中问题的要害，最终收到预期的教育效果。这样的教育对于学生的心智成长和未来职业成长，都会起到不可估量的助推作用。