近日，泰山区岱道庵小学 2015 级 2 班的学生郝法翔为农村小伙伴捐赠 500 册图书一事引发市民关注，大家在为他的爱心感动的同时，更惊讶于其捐助的图书《历史故事儿歌 100 首》是郝法翔自己编写的。记者了解到，郝法翔在 2016 年 10 月开始创作此书，并于 2018 年 10 月完稿，最终由江苏大学出版社出版。《历史故事儿歌 100 首》这本书出版之后，得到了学校师生及学生家长的认可，郝法翔也成了远近闻名的小作家。

　　"别人家的孩子"源于坚持阅读

　　"我从小就特别喜欢历史故事，在幼儿园的时候就已经‘迷’上了四大名著，对里面的故事烂熟于心。" 31 日上午，记者来到泰山区岱道庵小学，见到了这个"别人家的孩子"，郝法翔告诉记者，从小热爱读书的他进入小学后，在学校"你想卓越吗？那就读书吧"大环境的影响下，自己不再局限于四大名著中的历史故事，《上下五千年》《三十六计》等历史书籍都深深地吸引着郝法翔，在学校，同学们都叫他"历史小博士"。

　　2016 年，在郝法翔一年级下学期的时候，广泛的阅读让他在背诵老师推荐的成语儿歌、谚语儿歌、俗语儿歌、歇后语儿歌时，总能把背诵的儿歌与历史故事联系在一起。"当时我的脑海里就萌生出一个想法，如果能把自己了解到的那些历史故事通过儿歌的形式‘讲’出来，应该会特别有意思。"郝法翔说，有了这个想法之后，他便开始落实到行动，并得到了父母与老师的支持和鼓励，他的作品还多次发表在《泰山晚报》上，这给了他很大的信心。最终，在老师的帮助下，《历史故事儿歌 100 首》诞生了。

　　学校推出"六书机制"，鼓励学生多写作

　　赵静是岱道庵小学的一名语文教师，负责郝法翔所在班级的语文教学工作，在她看来，郝法翔或许是学校里为数不多可以出书的学生，但他的创作经历并不是学校的个例。她说，在学校开展全校阅读的大背景下，学生们各有所专，在不同的写作领域都显现出"闪光点"。

　　"我们班里既有学生擅长写军事小说，也有学生创作出了散文文集，他们同样是班级里的小作家。"赵静告诉记者，在学校提出的"六书机制"——"荐书、买书、读书、测书、讲书、写书"中，写书是一个十分重要的环节，阅读不仅仅是把书读完，更要让学生把书中学到的知识转化为自己"肚子里的墨水"。"我们为学生开辟了两个写作‘阵地’，一是《泰山晚报》，二是鼓励家长将学生的作品编印成册，从而推动所有学生走上创作的轨道。目前，我们学校共有 239 本学生自行编印成册的书籍。"赵静对记者说。

　　除此之外，学校还推出" 1 X "读书法引领学生在阅读中成长。其中，1，即批注阅读，让学生在读书时养成"不动笔墨不读书"的好习惯；X，指学生可根据自己的喜好选择个性读书行为、摘抄读书笔记、绘制思维导图等阅读方式，从而营造浓厚的读书氛围，帮助学生培养阅读习惯。"小学是学生阅读的黄金阶段，阅读带给学生的好处是厚积薄发的，写作能力的提升只是一方面，对于学生品质的培养、眼界的提升等都很有益处。"赵静表示。