大众网·海报新闻济南11月27日讯（记者 陈洋洋 通讯员张鹏 ）用京剧和RAP教学生背古文、鼓励学生自由提问......山东一所中学近50岁的老师石晶因每堂课都想办法创新而被学生称为“女神”，赢得不少学生好评。

　　用京剧念白和RAP“背课文”？

　　近50岁的她的每一堂课都在“创新”

　　“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声……”近日，在济南新航实验外国语学校，年近50岁的石晶老师正在带领学生学习《琵琶行》，为了让学生们快速掌握，她带领学生在背诵的过程中，加入京剧念白和RAP曲调两种风格，让学生们在熟悉的旋律中更轻松的完成背诵任务，让语文课堂“时髦”了起来，活泼的形式赢得了学生们的一致好评。

　　不但背古文创新了形式，在石晶老师的其他语文课上，还创新性的使用了“以问定教”的方法。每学习一篇新课文前，学生都会领到预习任务，在预习过程中大胆发现问题，上课时首先提出来，向老师发问，根据学生提出的各种问题，石晶老师设计和调整教学过程。

　　语文课取消了一味的由老师讲，学生听，而是从学生发现问题开始，让学生学会提问，这种创新做法主要是为了培养学生创新思维和思考能力。

　　这种临时生成的问题非常多元，对于老师来说也意味着更高的挑战，不过，石晶老师对此始终很淡然，“不管学生提出什么样的问题，只要是和语文有关的，我都能接得住。”

　　“语言文学最本质的特点就是在继承基础上的创新，根据学生经过自己深入思考后提出问题。这就提醒我们，老师要扎扎实实的教，学生要真真切切在学，课堂要深深浅浅在思考。”石晶老师感慨道。

　　一学生因语文“考砸”而沮丧

　　在她鼓励下靠一篇作文保送清华

　　“我对于教育的理解其实比较传统，就是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。”在被学校派到新航实验中学之前，她曾在山东省实验中学的校园中耕耘了27年。

　　而早在十几年前，她就是学生眼中感恩的“女神”老师了。曾经有一个成绩不错的学生产生了退学的想法，石晶老师知道后主动联系了这个男生，在拿到学生帮忙申请的QQ号和密码后，从中午十二点多开始，石晶老师一直在与这个学生聊天，五个多小时里聊旅行和生活、美食和音乐，唯独不聊学习这个话题。最后，这个学生主动坦言自己是因为感觉距离理想目标差距太大而产生了压力。通过石晶的耐心开导，他最终如愿考上了心仪的大学。还有一个学生在当年的学业水平考试中语文只得了B，一直很沮丧，石晶老师得知后鼓励他“失之东隅收之桑榆”，让他发挥写作特长，在新概念大赛中获得一等奖第一名，靠一篇作文保送至清华大学。

　　在新航实验，语文组的石晶老师虽然不是班主任老师，但学生们一有问题都会第一时间去找她倾诉。不仅是学习，生活、家庭、历史、人际交往各种话题都可以，年近50岁的她在学生们眼里依然是“知心姐姐”般的偶像。

　　“和学生们相比，老师是相对更成熟的生命，我们的作用就是通过对话，帮助学生发现更好的自己。”石晶老师介绍道，对话和交流，不仅是指师生对话，还包括与文本对话，而这也正是她语文课的一大特色。

　　比如，前几天在学习李白的《梦游天姥吟留别》时，石晶老师带领学生从“别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。”这一句切入分析李白对权贵的态度，“李白对权贵并不是否定和不屑，而是有一种执著和清晰认识，这就教育我们，人无论遇到多么大的困难都要坚持。”

　　坚持教学生“审美”

　　高中三年再忙也要读20本名著

　　从教27年来，石晶老师一直坚信，审美能力和创造能力的培养对于学生来说至关重要，她也一直从语文课堂出发，帮助学生走得更远。“让学生在文章中体会到阅读的美、句子的美、人性的美，挖掘文本深层次的内涵，向文本更深处下工夫。”石晶老师感慨道，对于学生来说，语文课不需要花哨的表演，不需要看似高深的理论，最需要的就是品味语言背后的文化意味和社会历史内涵，教会学生树立一种正确的价值观。

　　今年9月份开学之初，石晶给她所带领的高一1班和2班学生们制定了一个经典文本阅读书单，和学生们约定在高中三年要读完其中的20本名著，还要进行分享。石晶老师认为，深入的阅读能够加深对文本的认识，加深对文学、人生的认识，“我们所要培养的学生绝不仅仅是只会做题，更重要的是有一种人文素养，艺术和文学给学生带来的情怀触动能够让他走得更远。”