在9月26日举行的山东省人民政府新闻办公室庆祝新中国成立70周年主题系列新闻发布会上，记者了解到，山东城乡义务教育实现了基本平衡。

1949年，山东全省仅有普通初中66所，在校生3.89万人。小学2.74万所，在校生193万人，学龄儿童入学率仅为20％。

到2018年，山东小学在校生增长到725.97万人，是新中国成立初期的3.76倍，初中教育在校生增长到345.72万人，是新中国成立初期的88.87倍。137个县（市、区）全部通过义务教育发展基本均衡国家评估认定，成为整体通过人口最多、县（市、区）数量最多的省份。

山东省教育厅相关负责人在回答记者提问时介绍，为推动城乡义务教育一体化，山东省近年来在农村启动“全面改薄”工程，在城镇启动“解决大班额”工程，全力破解“乡村弱、城镇挤”难题。

据介绍，为解决校园建设缺地的问题，省、市、县三级统筹保障，确保学校建设用地应保尽保。2015年以来，山东省级层面累计统筹新增用地指标30000亩。有效缓解了学校建设土地指标紧缺的问题，同时还通过增加财政投入、减少收费支出、“挤”政府债券、“保”资金效益等多途径解决“钱”的问题。

记者还了解到，近年来在解决师资不足以及城乡师资不平衡的问题上，山东采取多项措施，近年来为中小学增加可用编制3.5万名。近3年，全省共补充教师11.51万名。同时，实施县管校聘政策，推动师资配置“均衡”。县域内教师交流轮岗、跨校竞聘、学区走教普遍开展。2015年以来全省交流轮岗教师13.98万人，其中城镇学校向农村学校交流3.58万人。

山东同时加大乡村学校优秀教师补充力度，实施省属高校公费师范生培养计划，2016年至2019年已招收公费师范1.7万名。每年安排1.4万名师范生到乡村学校实习支教，财政每人每月发放400元生活补助。为加强乡村教师待遇保障，山东实施乡村教师“两贴、两房、体检、荣誉、特岗、提高、倾斜”的惠师政策“组合拳”，提高乡村教师岗位职业吸引力。今年，在初中、小学分别按2%、1%比例，增设正高级专业技术岗位，为教师特别是乡村教师成长发展拓展了空间。