□ 本报记者 石如宽 戴玉亮

本报通讯员 隋艳玲

截至目前,寿光市教育现代化创建总体指标基本达标值实现程度达82.89%,高度达标值实现程度达63.15%。在2018年教育部委托中国教育科学研究院对31个省(市、自治区)328个县(市、区)进行的基础教育满意度综合测评中,寿光位居全国第一。这是自2015年寿光与中国教科院签约共建“全国教育综合改革实验区”4年后,在教育现代化方面取得的成就。

基层党组织为动力源泉

寿光教育系统有170多个基层党组织,4600多名党员。“我们充分发挥党建引领的作用,把党员拧成一股绳,把每支党员队伍都锻造成敢打硬仗的铁军,从而使教育现代化发展有了‘源头活水’。”寿光市教体局局长、党组书记李玉明说。

据介绍,2015年6月,寿光下发《关于深入推进学校党支部“四制”工作法全面加强党的建设的实施意见》,探索推行了以“目标责任制、党群联动制、党员导师制、点评问效制”为主要内容的学校党支部“四制”工作法,明确了学校党建抓什么、怎么抓、谁在抓、抓得怎么样的问题。四项工作制度涵盖了学校党建的全过程,为全市教育系统所有党员干部搭建起发光发热的舞台。

去年6月,寿光市委教育工委正式成立,全面统筹镇街区党(工)委、教育主管部门和基层学校等各方面力量,为教育事业改革发展提供坚强组织保障。在教育工委的统筹协调下,寿光各级各类学校立足自身实际,创建特色党建品牌。目前,寿光中学的“三带一争”、世纪教育集团东城学校的“党旗引领·绿色东城”、圣城中学的“三圣教育·红色领航”等党建品牌特色凸显,成为助推寿光实现教育现代化的关键力量。

党委政府支持是关键

2015年10月,寿光市委、市政府出台《关于深化教育综合改革全面实现教育现代化的意见》,成立教育现代化领导小组,提出以推进教育现代化、城乡教育一体化为统领,深化改革,进一步优化教育规模、结构、布局、体制,努力形成“体系完整、布局合理、发展规范、水平一流、人民满意”的现代化教育新格局。

以学前教育普及普惠为例,寿光在编制城区教育设施规划方案时,预留充足的幼儿园建设用地,刚性落实城区居民小区配套园建设。目前,寿光全市普惠性幼儿园占幼儿园总数的93.95%,学前三年普惠率、入园率分别达88.85%、99.5%,均高于省定标准。

“我市不仅把实现教育现代化作为政府工作的核心目标,同时也作为地方资源配置的主要领域。”寿光市副市长陈湘颖说,近5年来寿光累计投入30多亿元,新建、改扩建中小学校120处,新建、改扩建幼儿园101处。

编制指标体系作支撑

李玉明表示,要使教育发展的各个方面趋向和接近现代化程度,就必须有一套完整的指标来测定和评估教育现代化的绝对水平与相对位置。

据了解,中国教科院教育改革与发展研究所和寿光市教体局编制了完整的《中国教育科学研究院山东寿光教育综合改革实验区教育现代化评价指标体系》。该体系共设置了普及与公平、结构与质量、条件与保障、服务与贡献四大层面37个客观定量为主的监测指标。这是我国第一部地方性的教育现代化评价指标体系。

李玉明说:“评价体系中每个指标的目标值都有基本达标值和高度达标值。基本达标值是指全国教育在基本实现教育现代化以及山东省全面实现教育现代化时应当达到的指标值,高度达标值是指实现国际发达国家教育现代化水平时应当达到的指标值。”

中国教科院改革与发展研究所所长吴霓说:“评价体系不仅为寿光教育改革与发展指明了方向,也通过具体实践发现该市在某些具体指标上与教育现代化发展要求存在的差距,针对性地加以改进,还为其它地方提供参考依据。”