新锐大众记者 刘培俊 通讯员 王德福

　　“老师，您看我捏的这个怎么样？”

　　“老师，我想捏个小雪人，您帮我修整一下吧？”

　　“老师，我这块泥巴怎么这么粘啊，满手都是了。”

　　“别急别急，一个个地来，想做什么老师全都教给你们。”

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　　这是泰山学院附属中学高铁校区陶艺课的场景。

　　陶艺课是该校石雪老师开设的校本课，这门“玩泥巴”的课程，却是最受学生欢迎的其中一门课程。4月24日，本学期第一节陶艺课，18名同学非常兴奋，因为在网上抢课中，他们顺利抢到了自己特别喜欢的陶艺课。

　　最近，创客老师杨琳琳、张慧璞给3班孩子们上了创客课程，学习3D打印和无人机手工制作，这可把学生们高兴坏了。“一堂创客课程彻底颠覆了传统的教学模式，玩玩游戏就可以掌握所学的知识要点，我们都玩嗨了！”3班学生贾旭林说道。

　　在该校，与贾旭林一样激动的孩子真不少。在“结缘绿色、爱我母校”STEAM课程，孩子们浇灌树木，养护花草，用自己的劳动为校园增添绿色；在气象科普实践基地，孩子们专注于研究气象，每个孩子都开动脑筋，深怕自己漏掉了哪一点气象知识；在高标准理化生实验室，学生们将课堂知识进行实践；在高标准的书法室，学生们按照电子屏幕上老师的书法一点一点地临摹着，训练学生的注意力……

　　有家长说，在该校上学孩子们很幸福，书法、陶艺、泥塑、美术、创客都是学校的特色课程，每天都能看到孩子们畅游兴趣的海洋。用泰山学院附中教务处主任兼高铁校区管委会主任苏凡恭的话来说：“我们正借助特色课程，给予学生自由成长的生命活力。”

　　每周三下午3点55分至5点30分，是该校的“校本课”时间。这个学期，该校区共有12门校本课程，基本坚持“报多少收多少，有些根据报名情况作出班数调整，最多一个班有20人。”

　　采用网上报名的方式，令人想不到的是，学生们选报校本课程的热情高涨，

　　像刚才的陶艺课，三分钟就被学生抢空。

　　“让学生自主选择自己喜欢的校本课程来学习，把原来‘大锅饭’式的单一主题教学，变成‘自助餐’式教学，充分调动学生的积极性和兴趣，让爱好成为学习的动力，感触美、认识美、学习美。”苏凡恭说。

　　泰山学院附属中学从2007年起开始“快乐周三”社团活动的探索，到2014年选课走班，全面开设校本课程，经过长时间的实践与研究，对其内涵有了较为深刻的认识。

　　“校本课程是学校特色内涵发展的支持，它的生命与活力在于校本特色，而校本特色的形成必须依赖于先进的教学设备和有专业素质的教师。”苏凡恭说，囿于条件有限，之前没有开设的特色课终于在高铁校区得以落地。

　　高铁校区是一所装备了多功能设备的创新性教学模式的智慧校园。学校依托先进的设施积极打造学生科学院、学生人文学院、学生艺体院“三院”，学生咨询中心、学生创客中心“两中心”，植物学现场教学基地、气象科普实践基地“两基地”的整体布局。

　　师资方面，开设特色课的教师多为多才多艺的学科教师。这样的“花式”教学，既满足了孩子的需求，也为老师的专业提升和专业发展提供了平台。

　　为将兴趣转化为习惯，高铁校区坚持做到“六个一”。每天体育锻炼一小时，充分利用体育课和阳光大课间锻炼学生体能素质；每天习字一刻钟，提高学生书写能力；每天德育一小结，值周老师利用放学列队时间，总结发现的各种“亮点”，弘扬正能量；每天社团活动一小时，提升核心素养；每周德育一主题，大德细做，积善成德；每月一次团辅活动课，点亮学生心灯，关注学生心灵。通过平时的坚持，让学生们养成良好的习惯。

　　培养好一个孩子，幸福一个家庭，办好一个学校，造福一方百姓。与普通的初、高中生相比，在高铁校区读书的孩子在审美水平、创造力、想象力、艺术表现、团队合作方面也表现出明显的优势。