9月17日,省十三届人大常委会第五次会议上,省教育厅厅长邓云锋作了《关于全省城乡义务教育一体化改革发展工作情况的报告》。

　　邓云锋介绍,我省按照国家部署,于2014年启动实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工程,覆盖全省15市111个县(市、区)9765所学校,规划到2018年底全面达到“20条底线”要求。目前“全面改薄”工程累计投入资金484亿元,建设校舍2121.34万平方米,完成设备购置87.38亿元,竣工率达到99.15%。

　　2015年,我省在全国率先启动解决城镇普通中小学大班额问题工程。截至2018年8月底,全省小学、初中大班额比例已经下降至24.21%和24.89%,分别较工程实施前下降了14.02和19.07个百分点,起始年级基本消除了大班额问题。建立了大班额长效防控工作机制,今年将基本消除超大班额,2020年将基本消除大班额。

　　补齐乡村教师“短板”。从2016年起,省财政安排专项资金,实施公费师范生培养计划,目前已招收1.2万名公费师范生,今后逐步建立长效机制。

　　下一步,我省将补齐短板,全面提升农村学校办学条件。调整完善“全面改薄”5年工程规划,加快工程建设,强化督导检查,确保到2018年底全面完成“全面改薄”规划任务强化保障,加强农村教师队伍建设。出台我省《关于深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》,深入推进乡村教师支持计划,保障农村教师待遇,不断提高教师岗位吸引力。完善公费师范生培养机制,建立公费师范生入职竞岗选聘制度,未来三年招收公费师范生1.5万名,为农村学校培养高质量的教师。实施乡村青年优秀教师奖励计划,将入选教师列入名师培养范围,设立乡村教育突出贡献奖。