近几年来，随着教师工资收入的增加，教师岗位的吸引力越来越大，研究生到中学、小学当老师已经 不是新鲜事。今年毕业于中科院植物学专业的理学博士宋庆楠便来到烟台二中教高一生物，成为烟台市少有的高学历中学教师。苦读22年拿到博士学位，没到高校去了中学，很多人觉得屈才，宋庆楠却 说，“自己适合喜欢就好，相比枯燥的科研数据，求知的眼神更吸引我。”

　　博士到中学当老师，家人觉得屈才

　　周五晚上10点半，宋庆楠还没有下班，她要去学生寝室查寝，等学生都休息后，她才回到自己寝室休息。“早上学生5点50分起床，我们老师要5点40分起来，作为高一6班副班主任，我要跟着跑操，然后巡查自习。早上8点上课，我现在教高一8班、13班和16班三个班的生物，一周9节课，除了上课外就是教研和备课，听老教师的课。”宋庆楠说，“基本每天都要到晚上11点左右休息。每天都挺充实的。 ”

　　1988年出生的宋庆楠2007年从菏泽一中考入山东农业大学生物科学专业，2011年考上中国科学院上海生命科学研究院植物生理生态研究所植物学专业硕博连读研究生。2018年1月毕业，获得理学博士学位 。本科期间荣获国家奖学金两次，多次获得一等奖学金、三好学生、优秀团员等荣誉，荣获山东省优 秀毕业生及山东农业大学优秀毕业生；硕博连读期间荣获国家奖学金和三好学生等荣誉。

　　2017年12月，宋庆楠得知烟台二中招聘教师，便投了简历，经过面试后签订就业协议。2018年4月26日 宋庆楠正式入职烟台二中，见习期3个月。“当时说到中学当老师，父母感觉有点屈才，毕竟一口气读了20多年 的书；导师也觉得可惜，导师还希望我去博士流动站工作两年。”宋庆楠说，“我的很多学长博士毕 业后也有很多到中小学任教的，我觉得我也可以。好在我的父母还算开明，只要我喜欢我选择了，他 们最终还是选择支持我，导师也最终祝福我。”

　　给学生上课比长年累月做实验更有趣

　　“博士毕业面临研究所、大学、高中三个选择，我最终选择了进烟台二中。”宋庆楠说，“一方面我 男朋友硕士研究生毕业后2012年8月已经来烟台工作，我们是大学同学，感情很好，他一直等我毕业， 今年1月我们结婚了，我当时就决定要到山东烟台工作。”

　　“另外，我的科研之路很曲折，做的很辛苦，虽然我很努力，但往往取得的成绩不太理想。”宋庆楠 说，“所以我想，我可能不适合再做科研，科研的圈子里没有我，同样会硕果累累；而大学的校园里 没有我，仍然会焕发青春活力，但我身边的高中孩子们，也许会因为我的出现，而发生那么一点点改 变，如同我的高中阶段，老师的谆谆教诲，至今让我受益匪浅。”

　　“我高中的时候，特别是高二时语文成绩很差，150分总分只能得八九十分，当时特别苦恼。幸运的 是高三我遇到了新来的语文老师杨老师，她平等的对待每一个学生，上课方式也不是填鸭式的，而是 启发引导式，我当时语文成绩开始好转，高考考了120多分。如果没有杨老师，我估计会考不上大学。 ”宋庆楠说，“当时杨老师也是刚参加工作不久，当时我就感觉到一位好老师可能给一名学生带来一 生的改变。我希望我也成为像杨老师一样的老师。”

　　“做科研是很辛苦的，瓶颈期的时候会焦虑甚至抑郁，失眠掉头发……”宋庆楠说，“但给学生上课 ，课堂是鲜活的，我面对的不再是一个个枯燥的数据，而是一张张真诚的笑脸，一双双求知的眼睛， 一个个鲜活的生命。我感觉我喜欢给学生上课，看到学生的进步，我更有成就感。”

　　扑下身子去干，努力做一名好老师

　　烟台中小学9月3日正式开学，宋庆楠自己的执教生涯刚刚开始一个周。“第一次上课也很紧张，准备 了很长时间，一周课下来，感觉还不错。”宋庆楠说，做了老师才体会老师的辛苦，但我现在很有劲 头和热情，喜欢上课的感觉，我一定会虚心向老教师请教，扑下身子去干，努力做一名好老师。

　　宋庆楠在入职感言中写道：“幸运喜欢照顾勇敢的人。作为一名光荣的人民教师，能够在百年名校烟 台第二中学任教，我会更严格地要求自己，坚持先进的教育理念，始终以学生为中心，关注每一位学生，尊重学生个性发展，帮助学生形成良好的学习习惯、生活习惯，树立正确的价值观、人生观、世 界观，做一个快乐的学习者。”

　　“宋老师，虽然上课时间不长，但做事很认真，对待工作很有热情。”烟台二中高一年级主任王智刚 说。

　　不过采访中也有人认为，虽然博士毕业生拥有高学历，在学识上很优秀，但是否胜任老师还要看教学 技能如何，看能不能把知识通过有效手段传授给学生。有的博士搞科学研究很厉害，但在高中教学上 并不一定比硕士生和本科毕业生优秀。

　　“确实也很有压力，生怕教不会学生。”宋庆楠说，“每一个学生都代表一个家庭，代表着家长们的 希望和寄托，责任很重。”宋庆楠说，自己打算暂时不要孩子，要全身心的投入教学，“带完这一届 学生再说。我有6年多的实验课题经验，希望将来在这一方面更多的帮助学生们更好的进步。”

　　据悉，烟台二中从2009年开始引进硕士研究生教师，今年新入职的17位教师，其中博士1名，硕士12名 ，国家公费师范本科生4位。

　　省内济青等地及国内一线城市早有先例

　　据了解，近年来省内济南、青岛等地已经出现了博士到中学任教的现象。2010年就有媒体报道中科院 博士报考济南的中学教师，2011年青岛二中就已经有博士到岗任教。青岛近些年的市教育局直属学校 教师招聘中也不断有博士毕业生争当教师，招聘要求也逐渐严格，其中2015年曾有5名博士毕业生应聘 进入高中学校，但通过层层审查进入笔试环节的仅有2人。数据显示，2013年至2015年间，山东省中小 学引进新教师中，硕士研究生8663名、博士研究生6名。

　　放眼全国，在北京、上海等一线大城市，名校硕士博士争当中学老师的现象已经很普遍。如北京人大 附中2016年拟选聘的16名教师中硕士7人，博士9人，清一色都是名校毕业生，包括北大、清华、人大 、北外、中科院，还有美国明尼苏达大学、密歇根大学、纽约大学等。

　　“博士现在不像以前好就业，大家都想进高校等科研院所，但科研院所招用的人数有限，最终很多要 进入企业工作。但进入企业工作工科博士相对还好一些，企业有一定的需求量，纯文、纯理的博士企 业需求量也不大。在市场经济条件下，博士研究生选择理想单位，不一定盯住科研院所，要转变观念 ，只要能实现自己价值就可以考虑。”鲁东大学招生就业处副处长吕海航说，现在重点中学越来越重 视教学研究课题，而这些课题正适合这些博士从事教学与科研任务。重点中学的生源质量高，竞赛课程也可以让博士教师们发挥他们的长处。

　　“到中学当老师不一定大材小用，博士丰富扎实的知识储备，加上日益熟练的教学技巧，学生一定会 受益，好比要给学生一碗水，教师有10碗水和1碗水的效果肯定不一样。学生进步大，教师成就感更大 。”吕海航说，而且在中学，博士学历教师职称晋升比在科研院所晋升也更有优势，从长远看博士到 中学做教师发展前景不错，以后肯定会有越来越多的博士到中小学任教。