随着幼儿园大班的孩子毕业,济南市历下区锦屏幼儿园郑亚楠老师的宝贝观察日记也终于写下了句号。在带班三年间,这位“90后”老师写下近十万字的观察日记,记录孩子们幼儿园中的点滴,也记录着自己的教育感悟。

　　郑老师陪小朋友做游戏。受访者供图

　　写日记是她每晚的必修课

　　“今天是飞飞(化名)来幼儿园的第二天,上午,飞飞情绪稳定后,孔老师暂时出去忙其他的工作,我开始陪着飞飞玩玩具,刚过一会儿,飞飞又开始哭泣……”点开郑老师的观察日记,大(二)班全班40余名孩子,每人一个以各自的名字命名的word文档,记录着他们在园三年每天的点滴故事,琐碎又温暖。

　　随手打开一篇,一个孩子如何从刚入园的“小豆丁”,成长为即将入小学的大孩子,一目了然,每一篇都是一个孩子的幼儿园成长史。

　　五年前,郑亚楠大学毕业后成为一名幼儿老师,刚刚毕业的班级是她带过的第一轮孩子,从小班到大班,他们互相陪伴了整三年。这位戴着眼镜的“90后”女孩笑言,她没有其他爱好,不玩游戏、不爱刷手机,因此,每天晚上下班回家,读书、写观察日记成为她必做的功课。巧合的是,她的老公也是一名幼师,两个人一起记录、探讨,不知不觉中三年写下了十万字。

　　琐碎故事见证她的坚持

　　浏览观察日记,有关一个名叫青青(化名)的孩子的日记引起了记者的注意。“入园初,青青同学的表现就直接给我当头一棒。”关于青青的故事,郑老师从2015年8月31日入园报到第一天讲起。由于青青在适应幼儿园过程中困难重重,因此,老师们在青青身上格外用心,关于他的故事,郑亚楠也记录得很详细。万余字的观察日记中,老师们用心记录着他如何从不使用幼儿园的杯子、不喝幼儿园的牛奶、不吃蔬菜等等,到慢慢改变的过程。

　　“青青不喜欢喝粥,今天早上喝的是玉米面粥,他一看见就开始闹脾气、大声哭喊,最终无奈没有吃早饭。”郑亚楠在日记中如是记录,三年的陪伴,有惊喜,也有挫折和反思。郑亚楠说,翻看日记才能清晰感受到,三年中青青的进步有多大,而她也从陪伴和记录中体验到孩子的感受,总结出帮助他们成长的有效方法。

　　体验孩子感受也收获感悟

　　伴随着一篇篇观察日记的写成,郑亚楠也由一位刚入行的“菜鸟”,成为今天幼教经验颇丰的合格幼师。

　　在观察孩子过程中,郑亚楠从孩子的角度出发,制定了大(二)班老师共同遵守的教师准则,比如,1.以最和善的态度对待孩子,并将最好的一面呈现出来。要理解“孩子所犯的一切错误都是合理的”；2.在没有获得孩子的接纳之前绝不要随意触摸他(包括亲吻和拥抱)等40余条。

　　“看起来好像我在记录他们,实际上我的收获比给予要多得多。”郑亚楠说,在反思和总结时,许多教学中的难题凸显出来,她不得不查阅资料或者与同事交流,获得了经验,而书上的专业理论也一次次在实践中得到印证,循环往复的积累中,她得到了历练和成长。（齐鲁晚报·齐鲁壹点 记者徐洁）