现在，许多孩子尚未入学，就已掌握1000多个汉字、100以内加减法、500个以上英文单词、拼音拼写、可以简单读报……林林总总的培训班里，能看到一些背着书包的小宝宝的身影。幼小衔接到底有没有必要？幼小衔接需要衔接什么？记者日前展开调查。

　　幼小衔接班报名火热

　　今年秋季乐乐将上小学，杂志上的字大部分都认识了。妈妈孙女士最喜欢让乐乐在家人朋友面前展示这一“特长”。

　　青岛市一位公办小学的班主任去年在统计班级入学新生的班会上发现，80％以上的孩子都存在提前学的情况。

　　超前学习在家长间成了一种集体焦虑。“身边的家长都在让孩子学，学前班教得多，上学之后能够跟得上。”黄女士告诉记者，她的孩子即将升入大班，但在中班期末时，班里就有一半的家长决定让孩子转到幼小衔接全年班。

　　记者走访了青岛市几家幼小衔接班发现，报名情况异常火热，有家长提前一年就给孩子报名了。一家幼小衔接全年班学费3．9万元，面向2019年入学的学前儿童开设5个班，目前仅剩10个名额。“如果孩子今年上中班，明年想去，都不一定能报上名。”在谈起某家幼小衔接培训班的火爆程度时，家长周女士告诉记者。

　　位于浮山后的一家幼小衔接班招生老师说：“衔接班使用的教材与学校不同，但教学目标是一年下来认识1200个汉字，会简单组词、扩句，拼音会拼会写，毕业时可以阅读简单报纸，学会100以内加减法，差不多可以提前学到一年级全部的课程，如果学习效果好的话，可以提前掌握二年级上学期的课程。”

　　谁是“抢跑”的幕后推手？

　　很辛苦、压力大、不适应……很多家长都承认超前学习的弊端，但他们也普遍反映，大家都在提前学，部分小学教师教学进度又快，担心零基础的孩子跟不上，不得不提前学。

　　市南区的于女士最近忙于为即将上小学的女儿打探合适的幼小衔接班。此前，于女士一直信奉快乐教育的理念，想让女儿拥有一个快乐的童年，然而几天前，小学老师的入户调查让于女士彻底慌了，“老师说‘若没有前置性基础，开学后孩子和家长都会很吃力。’我也问了朋友，朋友告诉我，如果现在不提前学，入学后孩子吃不消，也得上周末的加强课。”

　　全国幼儿园阶段“去小学化”已经开展多年，但记者采访时发现，相对于管理严格的公办幼儿园，很多民办幼儿园仍在偷偷开展小学课程教学，导致一些公办园生源流失，而一些幼小衔接培训机构更是成为抢占生源的“主力”。

　　“人家民办园都提前教加减法、拼音，你们怎么不教呢，这不是耽误孩子吗？”市南区实验幼儿园负责人曾不止一次接到过家长的抱怨，“如果其他民办幼儿园都抢跑，公办园一点儿不教，家长就会不理解。”这位负责人分析说。

　　曹女士后悔一年前没有让女儿进幼小衔接班提前学，每天老师会在班级群里发布，今天听写全对的孩子有多少，算数5分钟80道以内的孩子有多少……看完之后就知道自己的孩子排在班级什么位置。孩子会问：“妈妈，为什么我没有得到奖励，是我太笨了吗？”曹女士说：“这种时候，不用老师说，我们也会让孩子去上辅导班了，人家的孩子跑在前，你家孩子还原地不动，哪个家长能坐得住呢？如果所有的家长都不让孩子提前学，学校就会放慢教学进度了。”

　　教育学者熊丙奇曾对“超前”教育有个形象的比喻：在一家电影院里，大家本来坐着看电影，但第一排的人站了起来，第二排的人就不得不站起来，后来整个电影院的人都站起来看完电影，大家还庆幸自己站起来，否则根本看不到荧幕，却忘了电影院的基本规则。

　　避免“抢跑”需要裁判哨声

　　在欧美等西方国家幼儿园，5岁以下的孩子基本都是做游戏，并不涉及知识传授，在小学入学后有一年时间是用来做衔接，只是培养生活学习习惯。

　　在不久前举办的青岛市幼小衔接科学领域跨学段研讨活动上，青岛宝城幼儿园园长王朝晖说：“在幼小衔接中，我们应更注重幼儿学习态度、学习品质等能力的培养。我们在教学过程中，应遵循以下三点：激发兴趣，呵护好奇心；关注过程，倡导操作体验；培养态度，形成学习品质。学前阶段并不是一点儿知识不学，而是应该用游戏的方式，潜移默化地教给孩子。”

　　超前学习被专家看作是同一起跑线上的“抢跑行为”。面对“抢跑”，却缺少裁判的“公正哨声”。

　　青岛大学师范学院小学教育系博士杨慧娟表示，超前学习的行为违背幼儿教育的规律，研究发现，很多零基础的孩子上学之后也完全能够跟上教学进度。很多教育机构将衔接教育的作用无限夸大，造成了家长的恐慌心理。“少数男孩比女孩发育晚，可以根据情况提前学，但学的并非知识，而是良好学习习惯和专注力的培养。若把握不好，过早教育反而使孩子对学习产生厌倦情绪。”她建议，对于目前培训机构开展的超前教育培训，我国有必要通过法律法规进行明令禁止。“当然，单纯靠‘堵’也不行，还要去疏导，主动权在家长手中，需要提高家长对幼小衔接的认识。”

　　（青岛日报／青岛观／青报网记者 郭菁荔）