“实际上,2017年从高一开始已经回到标准班额了。”张志勇解释,意见中所说的解决大班额是涉及存量的问题,也就是高二、高三也要回到标准班额。建立大班额监管长效机制,就是今后不允许再出现超过标准班额现象。各地要根据生源需求变化,不断增加高中教育资源的配置。

　　高二学生今秋开始实行选课走班教学

　　山东省教育厅巡视员张志勇介绍,今年春季开学起,山东所有高中全面推行“全员育人导师制”。每位老师都是导师,每个学生都有导师,这是高中老师帮助若干孩子进行心理疏导、生活关怀、学业指导和职业引领的制度设计。

　　“全员育人导师制就是要配合山东省的高考改革,让学生对自己有自我认知,知道自己的兴趣和特长在哪儿,自己的职业兴趣在哪儿。”张志勇介绍,高中生对于大学的专业设置要了解,以后大学分专业招生对高中学生的课程修习是有相应要求的。比如,学生将来要考理工科,除了学好国家规定的必修物理课程外,还要选修高校指定学生学习的物理课程。就需要学生对高校的专业设置以及相应专业对学生的报考要求进行了解。

　　按照课程规划,国家规定的必修课程是所有学生都要学的；限定选修课程是学生报考相关专业必须要学的内容。今秋起,高二学生将实行选课走班教学,尝鲜“3＋3”高考综合改革模式,为2020年高考做准备。

　　联合育人要防止一哄而上

　　张志勇认为,这次高考综合改革,很重要的一点,就是通过选课走班,让学生在学习国家规定的共同必修课程基础上,促进学生的个性发展。其中,重要机制就是通过大学分专业选科、高中生选课走班,打通高中和高校的人才培养体系。因此,推进高校和高中联合育人显得尤为重要。“实质上大学要往下走,高中也要往上走”。

　　不过,高校和高中的联合育人要防止一哄而上,必须坚持试点先行。张志勇说,按照规划先行试点,2018年秋季开学之后,很多学校要启动试点。比如,在高职高专和高中学校的联合育人方面,拟定每个市要选至少“一所高职院校+一所高中+企业”三方进行联合育人的试点。

　　张志勇明确表示,除了推进高职高专和高中联合育人外,还有本科院校和普通高中之间的合作育人。比如青岛39中和中国海洋大学进行海洋科学方面合作开设课程。（完）