生活即教育，经验即课程。陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能够做的，应该让他们自己做。”即使孩子做的不够好，也会在不知不觉中克服了困难，培养并提升了独立性、坚持性等良好的学习品质。

　　3-6岁是幼儿生活自理能力初步形成的关键期，应当抓住这一时期让孩子做一些力所能及的事。在生活即教育的理念指导下，在幼儿兴趣的启发下，综合大班幼儿的发展水平，许商街道新城幼儿园大一班进行了幼儿自主梳发活动，以此来提升幼儿的生活自理能力。

　　一、课程缘起

　　午休起床后，老师们利用孩子们吃加点的时间给小公主们扎辫子，大约需要二十分钟的时间，期间孩子们需要耐心等待。大班的老师们发现班里的小公主们在排队的时候会自己尝试把头发拢起来:“老师，你看我自己扎的辫子呦!”其他小朋友们都夸赞她好厉害，她们也想要尝试扎辫子，老师们根据孩子们的需求与他们开启了一场扎辫子的“旅程.…”

　　二、物品准备

　　通过幼儿之间讨论交流，初步了解扎辫子需要的物品。扎辫子需要：梳子、镜子、头绳等。

　　三、学习方法

　　大班的幼儿已具备较强的想象能力、语言表达能力以及动手能力，平时有些小朋友也积累了一些扎辫子的经验，教师和小朋友们一起讨论扎辫子的方法和步骤，每位小朋友都很认真地在学习。   老师又按着小朋友们总结的步骤（先把头发梳顺—把头发拢在一起—套头绳—绕头绳—夹上发卡或者戴上发箍）进行了示范，还请小朋友上来尝试扎辫子。

　　四、尝试扎辫子

　　（一）准备扎辫子的物品

　　带着期待，小朋友们从家里带来了扎辫子的物品：梳子、小镜子以及头绳。一切准备就绪啦！

　　（二）第一次扎辫子

　　小朋友们拿出准备好的工具，开始了扎辫子，有的小朋友扎的又快又好，有的小朋友急的满头大汗也没有扎好.....在扎辫子的过程中，小男生们也满怀兴趣的加入活动，尝试练习梳头发。

　　（三）分享扎辫子的感受

　　孩子们初次扎辫子的体验结束了，纷纷说了说自己第一次扎辫子的感受以及梳不好的原因。

　　（四）多次尝试练习

　　孩子们有了多次练习的经验，再次尝试自己扎辫子，孩子们都有进步，从不会扎到能慢慢扎起来，虽然问题依旧层出不穷，但这些问题都能在不断尝试中逐渐得到解决。

　　五、扎辫子小达人

　　孩子们现在个个都是扎辫子小能手，老师组织了扎辫子比赛，比赛气氛非常热烈，每个小朋友都较熟练地扎出了美美的发型。大家快来看一看火热的比赛现场吧！

　　经过评选，孩子们心目中的扎辫子小能手诞生啦！

　　自主梳发同时也是科学开展幼小衔接生活准备与适应的一项内容，孩子们可以根据自己的能力与审美，扎自己喜欢的辫子。一把小小的梳子、一根小小的皮筋，不仅锻炼了双手的灵活性，也提高了幼儿自我服务的能力。一日生活皆课程，引导幼儿将自我服务的意识渗透到日常生活中，培养良好的习惯，为幼小衔接——生活准备与适应打下坚实的基础。