2014年底，国务院召开了全国青少年校园足球工作会议，明确由教育部正式牵头负责校园足球工作。2015年，临沂市成为山东省八个足球试点城市之一，有29所学校被评为“全国青少年校园足球特色学校”，截止到2017年，临沂共有98所学校被评为“全国青少年校园足球特色学校”。

　　朴园小学：连续两年聘请外教来校任教

　　朴园小学从2012年开始就成立了足球兴趣小组，爱好足球的同学们可以自发报名，集中时间跟着老师训练。

　　朴园小学将足球教学纳入课程，每班每周开设一节足球课。积极组建班级、年级、学校足球队，开展常规足球培训，举行“校长杯”五人制足球赛，营造了良好的校园足球文化氛围。该校2015年被评选为“全国青少年校园足球特色学校”。

　　为了落实教育部“全国青少年校园足球外籍教师支持项目”，学习借鉴国外青少年校园足球先进经验，加快推动青少年校园足球的发展。2017年3月，阿根廷籍足球教练博比奥·埃德加多·哈维尔抵达临沂，在朴园小学开始为期一年的教学工作。2018年3月6日，朴园小学迎来了新一任阿根廷足球教练埃尔南·贝尼特斯·桑切斯。

　　外籍教练的加入，引进先进的足球教学方法，让学生们在快乐的教学中享受足球运动的魅力。“目前学校二年级和四年级的十五个班，每周都会有一节足球课。”朴园小学葛继飞老师告诉记者。

　　据朴园小学政教主任姜荣环介绍，学校的梯队建设训练也逐渐连贯起来。今年学校计划在专业足球比赛中，男女足都能崭露头角。在师资方面，由于体育老师较少，会相继引进外援，提高老师的素养。

　　北城小学：建足球梯队重教师培训

　　北城小学自2012年开展了“足球进校园”活动。经过几年的实践与探索，初步形成了足球课教学为主阵地、课外兴趣活动为延伸，班级联赛为驱动的足球教学训练体系；建设了班级、年级、学校三级梯队，做到了让学生人人会踢球、天天有球踢、周周有球赛、年年有校际交流。

　　通过开展丰富多彩的校园足球活动，营造浓郁的足球文化氛围，使广大学生增强了体质，磨砺了意志，增强了团队协作精神，促进了学生综合素质的提高。

　　2016年8月，与临沂市博越足球俱乐部建立合作关系，聘请了3名足球课教师和1名校队助理教练员。学校积极组织体育教师参加各级各类校园足球培训班。

　　北城小学足球队总教练冯圣接受记者采访时说，学校将加大在课堂教学、组织训练、师资培训等方面的投入，优化学校的足球校本课程的开发，完善足球课教学内容，制定合理有效的评价办法，提高学生对足球学习的兴趣，掌握足球技能，细化完善各项管理制度，完善各项管理制度，探索校园足球的教育教学管理模式。

　　临沂十六中：早起步更要早发展

　　在临沂，说起校园足球，很多人首先会想到郯城一中，而在市区，临沂第十六中学则是第一个成立校园足球队的学校。该校的球队，不仅成立时间早，成绩也非常突出。

　　杨子国是十六中的体育老师，也是该校的足球教练。他回忆，2011年，十六中原校长发现新建的十一人制的球场没有充分利用起来很可惜，就让他和另外三名体育老师一起组织学生踢足球，球队就应运而生。

　　“当时，很少学校有球队，市区我们是第一家。”杨子国介绍说，球队成立不久，他们就开始参加比赛，“当时，参加比赛的球队少之又少，随着校园足球的推广，球队才慢慢多了起来。”

　　早起步，更要早发展。2015年，十六中被评为“全国青少年校园足球特色学校”。2014年、2015年，十六中男子足球队、女子足球队在临沂市中小学生体育联赛足球比赛中均获得冠军。2014年，女子足球队还代表临沂参加了山东省足球联赛，取得了第六名的成绩。

　　“我们不是专业教练，只是凭着爱好带队伍，所以要一直学。”杨子国说，为了提高自己的教练水平，他们一有机会就出去学习。

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　　校园足球对孩子们影响深远

　　临沂大学体育与健康学院刘教授介绍，临沂校园足球起步晚，发展快。现在很多学校非常重视校园足球运动的开展，认真贯彻落实中央及省市区关于发展足球工作的重要指示精神，将开展校园足球运动作为实施素质教育的重要内容。

　　校园足球发展的这几年，对孩子的影响也是很深远的。刘教授告诉记者，足球不仅是一项运动，而且是帮助人与人交流沟通的社会活动。通过足球，孩子们的责任心、团队意识会增强。“孩子会和队友进行沟通、配合，即使遇到挫折，也会重心振作。”

　　刘教授也提出，在校园足球的发展过程中，越来越重视文化课，学生需要全面发展，最终形成良性循环。在这一方面，人大附中也是校园足球的顶级球队，在中国青少年足球发展史上，人大附中北京三高足球俱乐部，具有极为典型的意义。鲁南商报记者 王璐 王晓