2017年9月10日，是我国第33个教师节。从1985年中国教师节的开端至今，农村教育也走过了33个年头。

　　在这30多年中，农村学校办学条件、教学设施得到了明显改善，办学水平也在一步步提高。

　　以前，农村小学音体美开不了课的情况比较普遍。现在，在全镇最偏远的教学点，音体美器材也是按国家规定标准配备的。以前，农村的体育器材，只有跳绳和沙包。现在，农村小学的体育器材就将近50种，有的器材连校长之前也没听说过。“黑屋子、泥台子，下面坐着一群泥孩子”，已成了过去的一个缩影，聊城城乡教育已发生了翻天覆地的变化。教育教学设施进入了现代化，农村学校也不例外。农村和城区的孩子，利用信息化手段现在已可同上一堂课。

　　教室曾是危房

　　外面下大雨里面下小雨

　　全面改薄后功能用房配齐

　　斗西小学，距离聊城城区有50里地，是堂邑镇最小、也是最偏远的一个教学点。

　　“现在，学校有80个孩子，从一年级至四年级，每个年级都是单班。”斗西小学校长李维辉说，到这所学校上学的，都是附近五个村的孩子。

　　在斗西小学工作四年了，李维辉见证了这个村教学点的所有变化。

　　“在2016年以前，学校教室还是瓦房，都属于危房。”李维辉说，外面下大雨，屋里就小下雨。所以，他最害怕遇到下大雨、刮大风的天气。

　　不过，2014-2018年，聊城市将901所中小学纳入了“全面改薄”规划，堂邑镇斗西小学就是其中之一。

　　按计划，政府要用五年时间，全面改善我市农村薄弱中小学办学条件。2016年8月，政府出资130余万元，为斗西小学新建了三排二十四间教室。

　　李维辉表示，通过全面改薄和义务教育均衡县验收，斗西小学的各个功能用房现在也都配齐了。微机室、图书阅览室、体育器材室、美术书法室、科学实验室和科学仪器室，一应俱全。

　　李维辉告诉记者，原来，学校唯一的功能用房就是图书室，现在，学生的科学课都在实验室上。4个人一组，实验室可以让十组学生同时做实验。

　　以前，斗西小学的操场就是一块空地，现在学校运动场地是有150米环形跑道的水泥操场。很快，斗西小学还将铺设塑胶操场。

　　“总之，学校原来的样子现在都看不到了，一切都是新的。”李维辉说，以前，冬天特别冷，孩子在教室里只能靠两个煤球炉子取暖。现在，每个教室里都安装了两台空调，冬暖夏凉成为现实。

　　“原来，村教学点的老师少，年龄也比较大，都在50岁左右。”让李维辉欣慰的是，这种情况正在改变。今年秋季开学后，斗西小学分来了3名年轻的新老师。现在，学校的8名老师，最近两年分过来的年轻老师有4名，都是新考进来的大学生。

　　李维辉坦言，原来，学校黑板是水泥的，每个学期他都要刷两遍黑板漆。现在，在农村小学老师上课也使用电子白板。

　　记者从市教育局了解到，截至8月31日，“全面改薄”全市校舍建设开工面积213.79万平方米，竣工面积177.07万平方米;运动场地开工面积121.64万平方米，竣工面积104.04万平方米;完成设备购置7.36亿元。

　　而且，2015-2016年，我市临清市、茌平县、东阿县、高唐县通过国家义务教育均衡县验收。

　　今年，东昌府区(含开发区、高新区、度假区)、冠县、莘县、阳谷县，先后经历了县自查、市复查、省预查、省督导评估、省复查等多个创建环节，即将迎来国家验收。

　　农村学校变化大 生源流失现象得到缓解

　　“教室都配备了教学一体机，图书和体育器材装备充足。”斗西小学校长李维辉表示，作为农村的教学点，现在他们学校的音体美器材也都已经配齐。

　　而在原来，斗西小学的体育器材只有几个跳绳和沙包，现在学校配备的体育器材将近50种。

　　“现在各种球就有七八种，有的体育器材是原来都没听说过的。”李维辉说。

　　作为一所乡镇初中，斗虎屯中学最近两年变化也很大。“音体美器材，现在按国家规定的标准配齐了，这在以前是不可想象的。”斗虎屯中学校长吴继峰说，现在，农村学校不但硬件设施方面有所改善变化，教学水平、管理模式也在不断提高。

　　吴继峰告诉记者，为提高农村学校教学水平，现在城乡教师实行交流。

　　“我们和聊城七中的老师，实行一对一的交流，交流期限是一年。”吴继峰说，去年，两校各有7位老师进行了交流，今年在进行交流的是3位。

　　吴继峰表示，城乡教育的均衡，更重要的是师资的均衡。实行城乡教师交流后，城里老师确实给农村中学注入了新鲜血液。

　　而且，聊城实施名校带动工程后，聊城三中对斗虎屯中学实行带动。“通过交流培训，农村中学可以借鉴名校的管理经验和教学技巧。”吴继峰说，这一做法，可以进一步缩小城乡学校办学水平。

　　据吴继峰介绍，原来学校有300多名学生，今年学生人数将近600人，农村生源流失情况得到缓解。

　　“今年全镇毕业的小学生是210多人，现在入校的是205人。”吴继峰说，小学毕业生流失的少了，而且最近两年，每年从城区回流的学生也有10多个。

　　对这一变化，斗西小学校长李维辉也深有同感。“原来，学生流失很严重。学校发生改变后，流失的不能说一个没有，但生源流失很少了。”

　　据了解，目前，东昌府区的名校带动工作已经实现了全覆盖、个性化、常态化。城区学校名师的加入，特别是音体美学科教师的积极参与，为农村学校教师队伍注入了生机和活力，缓解了农村教师结构性缺编问题。管理水平、教学质量、教育资源与城区学校之间的差距越来越小，不仅将当地学生留在了家门口，有效遏制了农村学生进城择校的势头，而且有相当部分学生开始回流，切实缓解了城区学校的入学压力。

　　名校带动，也减轻了城区小学建设压力，降低了班额;农村学校吸引力显著增强，使教育资源得到充分利用。

　　截至目前，聊城已有161所名校托管、带动了214所弱校，惠及学生13万名，有力地促进了优质教育均等化。

　　同上一堂课 信息化推动了城乡优质教育资源共享

　　构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，可以逐步缩小区域、城乡、校际差距。目前，聊城有农村小学与可以实现与城区学校的课堂同步。

　　梁水镇大荣小学，有5个年级，100多名学生。大荣小学校长荣英奎说，一年级，老师实行包班教学。二至五年级，一个老师教两三门课。

　　据了解，大荣小学有一名专门的英语老师，其他老师要教所有年级除英语之外的所有课程。不过，有的老师，音乐课和美术课教不了。

　　2016年2月，城区名校带动农村薄弱学校全面铺开。其中，东昌府区新星小学带动梁水镇大荣小学。

　　2016年11月，两校依托新星小学信息化资源优势，建设远程同步互动课堂云平台系统，利用现有的网络和机器设备，两个课堂可是实现随时性、无障碍交流，远在30公里外的大荣小学的学生，不仅可以看到、听到，还可以提问，师生互动，突破了传统远程视频的局限，真正实现了双向互动。

　　荣英奎坦言，实施名校带动以后，学校的课程能开全了，解决了农村小学的一个大问题。

　　“以前，音乐和美术都开不起来，现在国家要求的课程都能开全了。”荣校长说，这对学生来说是一件好事。

　　荣英奎告诉记者，现在，大荣小学的音乐课和美术课，可以与聊城城区的新星小学实行远程同步。

　　“语文、数学如果有需要，也可以直接实现课堂的同步学习。”荣英奎说，大荣小学现在有一个多功能室，同步课程就在多功能室上。

　　同步课堂，不仅打破了时空的限制，实现了优质教育资源共享，促进城乡义务教育均衡发展，更有利于教师专业水平提高，开创了城乡教育教学的新局面。

　　利用同步课堂这一平台，新星小学与大荣小学的老师还可以相互交流，不出校门就可以实现两校间的赛课、听课、评课，教研、集体学习等。

　　为此，聊城市创新性地将“同步课堂”纳入“全面改薄”工作考核指标体系，要求每个农村学校至少建设一个与城区学校对接的同步课堂。

　　如此，可以利用现有的网络和机器设备，把城区的优质课实时传送到农村学校，以实现优质教育资源共享而不只是硬件设施上的“改薄”。（记者 刘敏）