滨州日报·滨州网讯 面对职业教育转型发展的重要机遇，滨州市技师学院立足培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，以山东省示范校建设为主线，坚持立德树人、聚焦特色立校，把育人放在首位，全面提升综合管理能力和核心竞争力，一年打基础，二年上水平，用3—5年的时间跨入高等职业院校序列，进而向优质高职院校迈进。

　　加强综合管理，提升育人能力

　　近日从第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛组委会得知，滨州市技师学院4个作品分别获得国家一等奖、二等奖和优秀奖。获奖率由去年的15%提升到今年的64%。同时学院获得了“优秀组织奖”荣誉称号。

　　学院组织拍摄的《会唱歌的木头》获得微视频类国家一等奖，剪纸作品《五牛图》获得非舞台类国家二等奖，京胡独奏《迎春》和舞蹈《莲心》获得舞台类国家优秀奖。

　　学院充分发挥德育课主渠道作用，在文化课、专业课中渗透德育，把“文明风采”竞赛活动与共青团主题活动、精神文明建设、和谐校园建设有机结合，形成了班班搞竞赛、人人都参与的良好局面。

　　该院全面完善提升学院文化，将学院文化与优秀产业文化、工业文化、企业文化结合起来，着力培养学生的职业理想和职业精神。开展管理制度标准建设行动和管理队伍能力建设行动，健全体现职业院校办学特点的内部管理制度、标准和运行机制，不断提高管理人员的专业化水平。锻造“双师”队伍，从今年暑假开始，全员参加培训，选派教师参加国家级、省级、知名企业和著名高校举办的各类培训班，邀请职教专家、企业老总、企业班组长、优秀毕业生走进校园，并建立兼职教师人才库，引进紧缺专业教师、专业技术人员等“能工巧匠”进校园。同时，以赛促学、以赛促教、以赛促技，提升学院和教师的影响力，提高教学能力。

　　加强教学科研，提升服务能力

　　近年来，该院积极推进教育教学改革，与天津职业技术示范大学合作，使学生既能获得学历证书又能获得职业资格证书，开展“3+2”连读大专班、“3+4”联合办学，为学生就业奠定了良好基础，本科升学近500人，本科过线人数和过线率均列全市前茅。

　　通过进修培训、人事招考、企业引进，该院形成了高、中、低搭配合理，实力较强的师资队伍。目前学院有专任教师253人，本科及以上学历占98%，硕士研究生学历或学位的占26%。获全国“创新杯”教学设计和说课大赛国家级一等奖19项、二等奖13项、省级一等奖12项；立项国家级课题7项、省级教研课题27项；申报专利98项、其中发明专利7项，在省内同类院校中位居前列。

　　根据经济社会发展需求，该院探索职教集团、现代学徒制、订单培养、工学结合等人才培养模式，共同制定专业教学标准，共同开发课程，共同加强实训基地建设，努力实现真实场景下的实训教学，使培养目标与企业实际岗位能力要求相适应。建立健全公共文化基础课程、任务引领的专业核心课程、学生自主选择的个性发展课程体系。大力推广一体化教学方法，做中学、学中做，以项目教学、案例教学等为典型，积极探索行之有效的现代教学方法。同时，建立科研项目申报工作激励机制，完善科研资金管理应用，提升科研项目数量和质量；加强引导培训，提升教师科研能力，重点培养一批业内有影响的学术带头人、学术骨干和科研团队，力争在科研成果的转化、推广方面实现突破，为区域经济社会发展做出贡献。

　　加强校企合作，提升专业水平

　　职业院校的一大职能就是服务当地经济发展，该院结合滨州及博兴用人需求着力推进特色专业建设，焊工专业为省名牌专业，数控技术专业为省重点专业，机械加工技术、电子商务、机电技术应用三个专业为省立项的品牌专业建设项目，电子商务、化学工艺两个专业为滨州市立项的服务产业重点专业建设项目，厨具制造技术专业为地方特色专业，还新增高星级酒店运营与管理（高铁方向）和机器人技术应用专业，为当地经济社会发展输送了大量优秀技能人才。

　　结合全市主动对接“一带一路”，承接京津冀专业转移，全力打造“两城四集群一基地”的重要举措，该院继续深化校企合作，对接滨州市“五大千亿级产业集群”，遴选市内大型企业深化合作关系，健全学院与地方、系部与行业、专业与产业联动发展长效机制，推进政行企校深度融合。采取“送校进企”“引企进校”“前店后厂”等模式，探索与企业共建生产型实训基地，形成1—2个以产学研用结合和订单式培养为显著特色的专业（群）。探索与行业龙头企业、行业部门、中高职院校、应用技术类本科院校动态合作办学，通过人员互聘、平台共享，探索集团化办学的治理结构与运行机制。按照服务发展、促进就业的办学方向，建立健全以产业链为依托的专业动态调整机制，大力扶持优势明显、特色鲜明的专业，努力形成一批具有区域、行业优势，有特色、实力强、声誉高的品牌专业，并根据产业结构调整和产业链对人才需求的变化，及时调整培养目标，更新课程内容，使专业和课程设置保持发展性，实现专业动态管理。

　　该院还主动对接现代职教体系建设，做好“3+4”对口贯通分段培养工作，扩大“3+2”中高职联合办学规模，扩大高级班、预备技师班办学规模，探索学生一入学就报读高级班、预备技师班工作，研究增加新的高级班专业，做好院内中转高、高转技师工作，研究制订普通高中学生转入学院的实施方案，争取更多普通高中学生转入学院升学班或就业班学习，进一步提升办学层次。