舜网讯7月11日，济南市中小学德育品牌推介活动在经五路小学举行，通过专家独立评审，济南市经五路小学的“闪亮童年成长课程”、山东大学附属中学的14岁生日庆典以及山东师范大学附属中学“校长杯”戏剧节成为2017年度在济南重点推广的三个德育品牌。

　　据了解，此次市教育局发布推介的三个德育品牌，每一个都在学校运行实践了十几年，每一个都做到了全体学生参与，每一个都集中体现了学校的教育理念和育人追求，在促进学生的道德成长、精神发育和人格健全上发挥了积极的作用。三个德育品牌都做到了制度化、常态化和全员开展，实效突出、特色鲜明，逐年深化，不断创新，形成了具有推广价值的示范性做法。

　　经五路小学：入队课程、十岁课程、毕业课程伴随美好成长

　　济南经五路小学的闪亮童年成长课程，以“关注每一个、触动每一个、发展每一个”为德育目标，历经十多年研究与实践，通过年级内多学科整合、扩学科试试，实现学生核心素养的全面发展，形成了“做一个骄傲的经五人”入队课程、“做一个骄傲的济南人”十岁课程、“做一个骄傲的小公民”毕业课程。

　　在经五路小学，新生和家长一报道，就会拿到学校多年实践形成的《入学适应性课程家长手册》。入队课程通过教师、学生、家庭共同参与的入队仪式，一起见证孩子的成长。入学适应课程是融入班级团队心理辅导元素的校本课程，从自理能力、环境适应、人际交往、注意力训练几个维度引导新生从幼儿园到小学平稳过渡，身心健康、快乐入学。

　　十岁课程主要有学生利用周末义卖与劳动，赚取自己的十岁成长基金。四年级全体家长学生教师一起，在府学文庙举行盛大十岁成长礼。学校精心打造以大明湖、趵突泉、曲水亭为济南文化圈的七条“泉范儿”研学线路。毕业课程由学生主动开发，从毕业基金筹集、毕业礼物设计与制作、毕业照的创意，到毕业冷餐会的举办、筹划毕业典礼等环节，见证了经五毕业生自主发展、创客创新的激情飞扬。

　　入队课程、十岁课程、毕业课程，这三大课程相辅相成，如同一张巨大的网，编织着经五学子美好的童年。孩子们在成长课程的熏陶中逐渐丰盈而深邃，成长为责任与智慧兼备的幸福公民。

　　山大附中：“十四岁生日庆典”体会“成长·感恩·责任”

　　“这一年，看似不太长，却发生了这么多事情，每一件事情都仿佛一颗颗水滴，滴在班级的大河中，最终汇成大海。不仅令我们感慨万千，在山大附中，在十班，真幸福!”这是山东大学附属中学“十四岁生日庆典”活动中2015级学生胡文拓写下的感悟。充满仪式感的活动，增加了学生对集体的认同，凝聚了集体的力量，同时孩子也在集体中认识了自我。

　　自2005年开始，山大附中“十四岁生日庆典”活动每年10月下旬举办，已开展十三次，八年级全体师生及家长参加，参与学生近万人。活动重在培养孩子自主发展、正确处理与他人关系和具有责任担当的优良品质，实现家校合作，帮助学生顺利度过青春期。

　　“十四岁生日庆典”分“青春旋律，美好祝愿，重任在肩”三个篇章进行，责任的传承在师长和少年之间得以彰显，感恩的涌动在欢笑与泪水之间得以升华。活动的高潮在于通过气氛的渲染后能够阅读家长亲笔写的少则四五千字、多则几万字的家书，丰富了学生的感情世界，懂得更加感恩，整个活动取得了非常好的教育效果。

　　山东师大附中：“校长杯”戏剧节提高学生自信心丰富情感体验

　　“看破红尘事，世源即剧情，一幕戏散了，皆是演戏人。”戏剧作为空间艺术与时间艺术的完美结合，在进行对现实社会的模拟与诠释中对人心智的发展无形中起着促进作用，对学生的心智、德育发展有着积极的作用。从2005年开始，山东师大附中开始举办“校长杯”戏剧节，历经十二年的发展，从语文教研组组织班级内表演课本剧，逐渐演变成为了山师附中一项享有盛誉的文化品牌。

　　戏剧课程融合了语文、科学、历史、地理、音乐、舞蹈、体育、美术和品德教育等学科元素，它既以学科知识的传授为主，又注重学生综合素质及艺术实践能力的锻炼和提高;既是课堂教学的延伸，让学生通过创作、改编、排演、欣赏剧作，进行文本细读、精读，提高语文素养，又能在此过程中借助剧本丰富的思想品德教育因素，使学生受到道德引领。十二年来，《赵氏孤儿》、《日出》、《鸿门宴》、《活着》、《罗密欧与朱丽叶》、《雷雨》、《茶馆》、《命若琴弦》等经典剧目先后登上戏剧节舞台。

　　“实际上从高二寒假开始，学生们就自己在班里组建小组排练节目了，一直持续到三月底的全校汇演，可以说着三个月来几乎每天下午都有演出，都有比赛。”山师附中高二备课组组长杨海燕告诉记者，戏剧节很大的一部分作用是锻炼了学生项目管理、沟通合作的能力，同时也让学生提高了自信心和表达能力。“有的学生对于未来的职业感觉到迷茫，但是发现在舞台上找到了表演的潜力，于是就一直再向那个方向发展，找到了努力的方向。”杨海燕说还有的学生通过负责制作道具，发现了美术方面的天赋，大学就选择了美术专业。

　　据了解，山师附中的戏剧节在高二第二学期开展，高二年级所有班级参与，剧本选择、文本分析、角色选定、排演、道具制作、演出均由学生负责。学生在戏剧活动实践中读中悟，演中思，做中学，改变了生硬刻板的德育教育方式，让演者内化于心外显于行，让观者触动于心，反思于行。附中十二年的戏剧教育实践证明，戏剧展演德育课程的引领自学、自悟、自演、自思、合作的形式，是学生自我教育和道德发展的高效途径。