教育部于今年十月份发布的中国学生发展核心素养以“培养全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。课程是实现教育愿景、培养学生核心素养的基本途径和载体,一方面可以促进学生的全面发展和个性张扬,为学生的幸福成长奠基；另一方面可以促进教师思想和行为的转变,助推教师实现自我价值,体验职业幸福。因此,张店二中课程体系以“创造适合学生自主发展的多彩教育”为理念,基于国家课程标准、基于学校师生发展需求,从课程目标、课程内容、课程实施及课程评价四个要素进行宏观规划,并加以科学实施,为教师的专业化成长和学生的核心素养形成开辟了一条新途径。

在有关专家指导下,我们探索了多种课程结构,如分层教学、专题辅导等,探索了多种课堂教学形式,如讲座式、讨论式、问答式、自学式、实践式、学生主讲式等等,加强对教师的课程基本知识和技能、课程创编与设计的培训；语文组推出了“批注式阅读教学模式”、数学组推出“学生主讲式”教学模式,英语组推出模拟母语环境的“口语交际教学模式”,物理组推出的“趣味物理实验”教学模式文综组体验参与式情趣教学等,这些凸显学生主体的生本课程改革呈现出百花齐放的局面。

学校把新课程的理念和教学实践结合起来,确立了“学、探、研、展、评”五步教学流程。首先学生明确自主学习任务单的要求,然后学生运用自主学习任务单进行自主探究,课堂上不会的问题小组合作探究,选派小组代表进行课堂展示。展示过程中的困惑和问题,学生不能解决的,统一由老师释疑解惑,最后进行评价。现在的课堂,教师通过生动、具体的教学情境的创设,小组合作学习方式的有效开展,形成气氛轻松活跃、师生互动、平等参与、自主开放、凸显个性的生动课堂,学生的学习更加主动了,兴趣更高了,参与意识很强,学习方式也更加多样了,学生的课堂学习更加有效。课堂上弥漫着积极探究的气氛,涌动着生命的活力。

■■■■■　五步走让学生学会学习

■■■■■　四系列提供自主发展空间

遵循“国家课程校本化、校本课程精品化、活动课程多元化”的课程建设思路。学校从学生的需求出发,把每一个学生的健康成长作为课程的核心,将核心素养课程资源整合为四个系列、二十余个门类的多元课程体系。这四个系列包括:以发展特长培养兴趣的社团建设、以传承文化的经典诵读活动、以提高素养的书法教学、以锻炼动手能力的实践操作。课程门类包括身心健康类,如心理健康课和安全教育课；体育健身类,如“猎鹰”足球俱乐部,并将进一步增添跆拳道社团、女足社团、健美操社团等；文化艺术类,如全国十佳乡土教材民间花袄、沙画、版画和民乐等；传承经典类,如文学社团“春草”、朗诵社团“声之韵”、书法社团“兰亭”等；学科拓展类,如趣味物理实验、生物探索；科技创新类,如信息技术活动小组、“创意星空”社,“建筑模具”社等；立志修身类,如演讲社团等；行为规范类,如“青少年志愿者”等。这些校本课程开发基本上是以社团为载体,形成多元化的选修课程超市。

这些课程以艺体为突破口,辅之于文化科技,根据学生的不同特点和个性,利用每周三至周五的下午第四节课时间活动,发展学生的优势潜能,为每个学生提供适合的教育,培养学生终身受益的兴趣特长,促进学生在全面发展基础上富有个性地发展。而每年举行一次的艺术节、体育节,面向全体学生,激活了他们对艺术、对体育的热爱和潜能,为他们的综合素质提升、自主发展打下了坚实基础。

配合学校文化建设,张店二中开展了“让文化大家进校园”活动,一年多来,先后邀请中国作协会员郝永勃先生、中国儿童文学研究会孔稚娴女士、淄博朗诵家协会主席、山东青年歌唱家、《意林》杂志编辑、淄博著名书画家等30余人次到校和学生互动交流或者开设讲座。让学生近距离接触他们,直接聆听他们的声音,对他们的品德陶冶、学习追求、人文积淀,将会产生重大的影响。

到本学期为止,以“多彩二中,经典阅读”为主题的张店二中读书节已经举办了五届。在为期一个月的读书节中,全校师生与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔了视野,陶冶了情操。学校精心策划的“读书演讲、图书交流会、课本剧展演、现场作文大赛、书法展”等活动丰富了学生的人文底蕴,启迪了人生智慧。

阅读中外经典名著是学生聆听大师声音的另一种文化形式,是与大师精神对话的心灵之旅。张店二中以“书香校园”建设为契机,会同语文组选定初一到初四的40篇经典必读书目,这样初中四年就成了一次学生的经典阅读之旅。作为淄博市朗诵协会会员单位,定期邀请淄博市知名朗诵家韩喜等进行诵读指导,每学期一次的经典诵读会成了师生们展示自我的舞台。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响,我们惊喜地感受到开展经典诵读后带来的喜悦。

作为淄博市首批“规范书写特色学校”,张店二中学生普遍具有较高的规范书写能力,尤其是学生升入高中之后,同其他学校的学生相比,在这方面表现出了明显的优势,高中老师反映:“从其写字就能看出是二中的学生”。通过练字,学生良好的学习习惯得以养成,学生的自主意识得以增强,学生的综合素质得以提高,这些必将为学生的长远发展奠定坚实的基础。

组织学生举办“我与书的故事”、“书香伴我成长”演讲比赛,通过演讲激发学生的读书兴趣,培养了学生善读、善思的习惯,给学生提供交流的机会,培养学生口头表达的能力。另外,张店二中校长小助理竞选、学生会竞选、十佳学子评选、书香少年评选等都需要通过演讲,学生在演讲中确立了自我价值坐标,同时也拥有了无所畏惧的自信力。

《石壕吏》、《爸爸的花儿落了》、《皇帝的新装》等一个个精彩的节目出现在张店二中课本剧展演的舞台上,编剧、导演、策划、音效、美工、道具全部是学生一手操办。演出获得空前成功,让师生享受到一次精彩纷呈的文化盛宴。新课程理念倡导学科间的整合,而课本剧能有效地把音乐、美术、文学、文化、历史等有机地融为一体,为学生提供了一个广阔的展示空间,锻炼了学生的组织、协调、创造能力。

在“创造适合学生自主发展的多彩教育”的办学理念指导下,张店二中构建的校本课程体系给学校师生带来了深刻的变化。老师们将工作的重心转移到促进学生全面发展的轨道上来,积极为学生个性、特长的培养搭建舞台,创造空间,让教育逐渐回归本质。学生们主动参与、乐于探究、勤于动手,在志趣高雅的艺术殿堂里,在激情澎湃的赛场上,在浩瀚无垠的科学世界中,演绎着属于自己的精彩……

■■■■■　四举措积淀丰富人文底蕴