大众网济南11月10日讯 今天上午，山东省正式启动中小学教育质量综合评价试点。根据部署，山东将在第三方专业机构技术支持下，选取济南市槐荫区、烟台市芝罘区、莱山区、德州宁津县等7个县（市、区)，实施以学生发展为核心、多元、多维度的“诊断式”测评。据悉，综合评价将采取定量评价与定性评价相结合的方式，并发挥第三方评价的作用，逐步建立外部评价机制。

　　记者了解到，中小学教育质量综合评价，要将品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养等反映学生发展水平的指标，以及校长课程领导力、学生课业负担、教师教学方式、师生关系、班额标准化、家庭教育等与学生成长密切相关的因素作为评价的主要内容。主要通过考查学生群体的发展情况评价县（市、区）、学校、学科的教育质量。定量评价与定性评价相结合，注重全面客观地收集信息，根据数据和事实进行分析判断；过程性评价与终结性评价相结合，注重考查县（市、区）、学校、学科的发展和努力程度，改变单纯强调结果不关注基础、关联因素和发展变化的做法；内部评价与外部评价相结合，促进学校建立质量监控机制，注重自我诊断、自我分析、自我改进、自我提升。注重发挥第三方评价的作用，逐步建立政府主导、专业机构和社会组织等共同参与的外部评价机制。

　　综合评价主要通过测试和问卷调查等方法进行，辅之以必要的现场观察、个别访谈和资料查阅等。根据要求，测试可分为纸笔测试、实验操作测试、体育和艺术技能测试、行为表现观测等。测试和调查面向学生群体采取科学抽样的办法实施，严禁组织面向全体学生的统考统测。

　　要面向所有中小学校，以抽样的方式确定参测学校和学生样本。每年可结合实际，就某一年级、某一项或几项内容进行评价，学业质量可评价某一个或几个学科。一般五年为一个评价周期，完成全部项目和学科的评价工作。（大众网-山东24小时记者 孙杰）