编者按

　　习近平总书记说过，扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。山东师范大学大自2012年3月起，先后派出12位“第一书记”，到菏泽市东明县进行了教育扶贫，他们在做好“抓党建，促脱贫”工作的同时，还开展了特色教育帮扶。2014年10月20日，通过第一书记牵线搭桥，山师基础教育集团与东明县人民政府签署合作协议，将基础教育优质资源“打包输送”至东明县，有力地带动了当地基础教育在师资、素质教育模式和学校管理方面的改革发展。5月9日至10日，大众网记者采访了山师“第一书记”驻村帮扶的部分农村小学，发现通过教育扶贫，带来许多令村民拍手称赞的校园新变化。

顶岗实习的条件很艰苦，但山师大的学生们都坚持了下来

三位第一书记走访帮包村村民

山东师范大学到“第一书记”帮包村开展“庆六一”捐赠活动

山东师范大学举办东明县新农村建设专题培训班

山师大学生在创作“二十四孝图”

武胜桥镇中心校举办教研活动交流会

　　大众网菏泽5月12日讯 （见习记者 房慧君）5月10日，记者和“第一书记”们来到菏泽市东明县武胜桥镇中心校的时候，正赶上年级教研交流活动，该镇8个学校的一二年级的老师都来了，大家一起听了一节语文课后，纷纷发表对授课老师的建议。校长赵海军说，这是他去山师学习后得来的“秘笈”，在之前，从来没有过这样的教研互动活动。看到“第一书记”王秋亮也和记者在一起，赵校长忍不住向他表达了自己的愿望，希望能再输送一批本镇的教师去山师学习培训，让农村教师的理念得到更新。

　　从省城集中培训到下乡送课指导，农村课堂越来越“活”了

　　对于赵校长期盼的培训机会，王秋亮介绍说，这是该校在教育扶贫中承担的东明县农村义务教育教师学科教学技能培训项目，目前已培训乡村音乐、英语老师约600人次。其中2015年，山师分两次共为东明县及帮包村所在镇的170名教师开展培训，组织50名帮包村所在镇小学教师到泰安参观附小共建小学建设和教学管理情况。今年4月底，山师还组织东明县50名中学小学校长，到基础教育集团直属的青岛3个学校参观考察。在经过培训后，这里的老师们是不是和以前不一样了呢？

　　5月9日，在东明县菜园集镇小学，语文课薄老师与记者分享了自己去山师培训的经历。薄老师说，在参加了山师附小的语文课培训后，她发现那里的语文课不止是一个课堂，简直就是一个乐园。

　　“从来没有见过那种授课方式，老师用多媒体教学，使课程的画面感很强，当时只是讲了一篇诗歌，老师就能用各种音乐和画面来解释，学生们吸收的特别快。”薄老师说，她看到山师附小课堂上老师和学生之间的超强互动，感到十分羡慕，希望自己学校的学生也能有这样的氛围。

　　“你们学校提出什么，就给你们什么。”第一书记们了解了学校的需求后，立马组织山师附属中小学优秀教师赴东明县各级学校开展送课指导活动。一提起这些山师的教师，高村小学语文老师任凤玲赞不绝口。任老师告诉记者，在相处中，她发现山师的老师非常有耐心，面对孩子们的各种提问总是微笑着解答，哪怕孩子胡闹也不会和孩子生气。“哪怕是孩子流鼻涕，老师们都像家长一样帮他们擦，这样的小事让我们很感动。”

　　记者从第一书记刘铭泉那里了解到，2015年山师组织附属中小学优秀教师赴东明县各级学校开展送课指导活动6次，涉及学校7个。通过两地教师的交流，东明县的教师们逐步转变了教育理念，进而激发了对教育的事业心和热情。

　　城里学生带来24孝墙、阅读角，农村校园添了“文化味”

　　5月10日，走进高村小学，迎面而来的“24孝墙”特别吸引人的眼光，这是山师美术学院的学生在此社会实践时留下的。记者发现，在教学楼的每层楼梯口都有一个阅读角，这里面的图书都是山师的学生捐赠的，一到课间，孩子们就围在这里看书，几乎没有打闹的现象。“孩子一下课就看书，变得更自觉了。”宋月丽老师告诉记者，高村小学总共11个班，500多名学生，“之前孩子们的自觉性普遍比较低，下了课整个校园的秩序都得费力维持，山师的大学生来了后，改善了校园环境，整个校园有了文化气息，孩子们的面貌也随之发生了很大的变化。”

　　开展社会实践，是山师教育帮扶的一个重要方面。“第一书记”王秋亮告诉记者，2015年，山师大派出36名大学生到第一书记帮包镇的小学开展支教和暑期社会实践活动。山师统战部、工会、后勤管理处、图书馆、基础教育集团、附属小学等单位多次向帮包乡镇小学捐赠书籍、书橱、电脑、投影仪、电子琴、体育用品、大型饮水机、劳动技术课桌等教学仪器设备，改善了农村小学办学条件。

　　校长培训归来组建“家委会”，家长融入校园管理

　　5月9日，在东明第三实验小学门口，记者见到了在乡村小学罕见的一幕。孩子们放学了，马路中央整整齐齐地站了两排家长，不管是不是自己的孩子，他们都护送孩子到马路对岸，来往的车辆也被家长们有秩序的疏散。“幸亏学校成立了家长委员会，有那么多家长来执勤，孩子的安全问题有保障了，我们现在帮孩子过马路，希望将来我们老了，也能有人扶我们过马路。”家长委员会的赵先生说。

　　韩校长告诉记者，2015年他去山师附小学习后，才萌生了建立家长委员会的想法。之前自己所在学校门口的交通秩序特别混乱，去山师学习的时候，他看学生们每次放学都有家长来维持交通秩序，一打听才知道有家长委员会这样一个组织在起作用。

　　自从成立了家长委员会，家长能够参与到学校管理中了，不仅家长能直接了解到自己孩子在学校的表现，孩子也成为受益者。家长委员会的主任王永亮说，之前学校有个孩子特别厌学，家长委员会知道了这个消息后，帮他找了一位心理辅导师，使孩子逐渐克服心理障碍，又喜欢上了学习。“我们建立了班级微信群、QQ群，家长有情况随时可以和老师交流，我们还让家长参与期末考试监场，甚至是改善和批阅孩子作文，这些都是从山师学来的，家长们终于直观的知道孩子在学校是什么样子了。”韩校长说。

　　素质课上找到自信，农村娃盼暑期再来志愿服务队

　　在走访东明县几所农村小学的过程中，记者发现，孩子们普遍比较怕生，但是菜园集镇中心校三年级的仕鹏同学，一见到记者就不停地说起了悄悄话。“姐姐，你认识唐老师吗？你是不是和她在一个地方啊？你要是见到她能让她再来看看我吗？”仕鹏口中的唐老师，是山师音乐学院的一个学生，暑期的时候来中心校参加社会实践，从此和仕鹏成为好朋友。

　　仕鹏的妈妈告诉记者，孩子从小就喜欢唱歌，可是一直没有人指导。2015年暑期，山师大来了一批社会实践的大学生，其中就有唐老师。一开始唐老师也没有注意到仕鹏，直到社会实践活动的最后一天，学校举办表演会，唐老师想要选一个领唱，带领三四十个人一起唱《左手右手》，所有的孩子一一试唱，仕鹏刚唱了几句就被唐老师选中了。“我现在经常给唐老师打电话，有什么开心的事总爱和她说说，她让我以后要做一个对社会有用的人，我一直记着呢！”一聊到唐老师，孩子的话总是滔滔不绝。妈妈说，孩子自从选上领唱后，整个人都变得特别自信，比以前活泼多了。

　　“真希望下个暑假赶快来，到时候说不定唐老师就能来了！”仕鹏每天都在盼着暑期的到了，倒不是因为盼着放假，而是因为唐老师。

　　据记者了解，菜园集镇教学环境艰苦，音体美老师欠缺，只有六位老师在镇、县上来回走动教学。2015年，山师团委组织了以音乐、舞蹈、美术、书法、体育为主要内容的大学生志愿者服务队，为孩子们拓展了素质。