山东新高考改革方案和青岛中小学招生政策相继公布。高考改革中强调学生的全面发展，中考自招中轻笔试重面试，两项重大改革渐渐破除“唯分数论”。“注重综合素质，看学生综合评价，会不会一定程度上加重学生的升学压力？现在高中到初中、小学都在大量开设选修课，而社团活动也是日益增加，学生拿出大量时间丰富特长、开展活动的同时如何与文化课学习兼顾？因为高考时还是先要看高考分数多少来录取的。”近日，许多家长在本报“半岛教育直通车”微信公众号后台提出了这样的疑问。记者就此进行了深入采访，高中一线教师认为，在中考、高考之变背后，学生、老师都要变得聪明，在日益缩短的文化课学习中如何抓住课堂效率是最关键的。

　　政策之变 一味拼文化课已不适应改革

　　在此次的山东新高考改革以及青岛的普高招生改革中，打破高校招生单纯的“以分取人”，建立依据统一高考、学业水平考试和参考综合素质评价的招录模式。更注重对人才的综合性、发展性评价，更利于学生健康成长和个性发展。而青岛普高招生的自招改革也顺应了这个趋势，直升生变自招，提供占11所普高招生总数15% 的招生人数量，共有900个名额。

　　“自招的改革显而易见，最为重要的有两点，一是取消校荐，改为自荐，二是各个高中测试时更看重学生的思维能力、综合素质，轻笔试。”岛城一所高中的负责老师告诉记者，笔试只是看学生的学习能力，更为重要的面试是看学生的学习方法，看学生学习成绩以外的其他素质如何，这包括思辨能力、特长学习、人文素养等多方面。一味拼文化课成绩已经不适应现在的招考改革了，考生和家长都应该及时转变思想。

　　学校之变 可按自己的方式培养学生

　　青岛58中高三直升班班主任杨富华告诉记者，学习好和综合能力突出并不矛盾，她认为青岛普高的自招改革则会让那些既会学习又重视全面发展的学生脱颖而出。青岛58中校长袁国彬说，目前，国家正在逐步加大高校的自主权，高校可以通过自主招生、三位一体的高考招生等方式招收学生。不管是从高中还是大学，既会学习又有高素养的学生成为“抢手货”。

　　招考改革的同时也考验着学校能否为学生提供充分发展的空间和“土壤”。袁国彬说，自主招生能够使得学校按照自己的方式培养学生，不同学校利用本校不同的课程体系，给学生提供不同营养的土壤，促进学生全面而又有个性的发展。接下来，青岛普高文化课以外的课程如何架构成为摆在高中面前的课题。“比如，58中通过国际课程、大学先修课程、竞赛课程等课程的开设促进有学科特长学生的发展。”

　　老师之变 变身导师改变灌输式的教学

　　58中生物教研组长李艳秀感到了实实在在的变化。“我们运用的是四驱教学法，不光生物，每个学科都有自己的教学法。”李艳秀说，所谓的四驱教学法是通过四个环节来贯穿一堂课的教学，为的就是极大提高教学以及学生的学习效率。李艳秀所教的课程已经告别了传统的灌输式教学。第一个环节是情景创设，调动起了学生学习的兴趣。

　　“第二个环节是问题驱动，提出一连串的问题，让学生带着问题学习一堂课。第三个环节是展示，学生现在小组内部研讨问题，讲出解答，然后上台讲，展示学生解决问题的能力。”李艳秀说，最后一个环节是师生评价。她说，在一堂课的四个环节下，老师变成了引导者，老师变身为导师。这种教学法能够充分利用有限的课堂45分钟，充分调动起学生、教师探究问题的能力，是未来课堂教学方法的一个趋势。

　　■学生咋学

　　适应改革应提升自主学习能力

　　58中国际部主任王付波告诉记者，他所任教的是英语学科，学生的英语学习方法在改变，已经告别原来那种只学习语法、猛做题的时代。“唱英文歌、主题演讲、英语话剧、创新大赛……这些新颖的英语学习方法渐渐走入了每一位学生的学习生活。”

　　杨富华举了一个例子，两名同学语文都考了130分，虽然分数相同但二人的优点缺点是不一样的。“可能一个人基础知识好，一个人作文好。虽考了相同的分数，但是如果想继续提高就要认清自己的优缺点。”杨富华说，每一个学生个体都是不一样的，学习能力和程度都不一样，学生要能够自主学习，自我发现和反思。

　　如何让学生更好地规划时间，管理好自己有限的学习时间，在学习与课外活动之间应对自如？58中除了改进了高效的课堂教学，还让学生自己管理自己，每位学生都有一本《时间管理大师》，本子里详细列出了每天的时间安排，细化到了早晚自习，每个时段，学生根据自己的安排在本子上记录自己的计划。杨富华说，学习规划，学生自主学习，生涯规划已经成为学生适应中高考变革的必需了。

　　本栏文/记者 魏海洋 实习生 王文欣