□ 陈 路 郝玉霞
教育的首要任务是立德树人，重点在于育人，其本源意义是唤醒人的真善美潜质。多年来，文轩中学坚持德育为首，把学生放在教育教学的第一位，创造适合学生发展的育人模式，大力倡导全面发展的育人观念，创新工作思路，取得了一定的成绩。
狠抓重点环节，落实长效机制建设。学校对“培养人、造就人”的核心地位有着十分清醒的认识，在工作中及时纠正重智育轻德育的倾向，并通过建立长效机制保障“育人”的核心地位。制定完善《20112015发展规划》和师德建设纲要，制定并细化各种规章，建立四级管理体制，将“育人”工作落到实处。一级管理校长，明确工作方向，确定职责范围，下达工作任务，制定奖惩制度；二级管理政教处，制定工作计划，确定工作内容，监督落实，检查、反馈；三级管理年级组，指导班主任工作，落实计划和活动内容；四级管理班主任，上情下达，做好班级学生的思想工作。
创新活动载体，促进学生全面发展。以特色活动为载体，大力弘扬主旋律，形成良好的教育机制。结合学校实际，通过特色活动，开展育人工作。利用升旗仪式、节日和重大历史事件纪念日开展好主题教育活动。适时地在“五四”青年节、教师节、国庆节、元旦等节日和抗日战争胜利纪念日等开展主题活动，激发学生的爱国主义情怀。
深化家校合作，打造全方位育人体系。家庭、社会在整个教育过程中的作用是毋庸置疑的。探索学校与家庭同步实施教育的新渠道，把每周六上午定为家长接待日，家长与学校积极配合，互通有无，使青少年始终在相互协调的环境中健康发展。本着“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的基本原则，利用网络对中学生进行文明教育。大多数的班级都建立了飞信、微信、QQ交流群，与学生进行平等交流、沟通、对话，进行网络育人教育。开展“三个一”工程，即每位同学每学期至少参加一项由学校组织的活动，每学年参加一项社会实践活动，每半年至少读一本有价值的图书，受到学生们广泛欢迎。
教育的首要任务是立德树人，重点在于育人，其本源意义是唤醒人的真善美潜质。多年来，文轩中学坚持德育为首，把学生放在教育教学的第一位，创造适合学生发展的育人模式，大力倡导全面发展的育人观念，创新工作思路，取得了一定的成绩。
狠抓重点环节，落实长效机制建设。学校对“培养人、造就人”的核心地位有着十分清醒的认识，在工作中及时纠正重智育轻德育的倾向，并通过建立长效机制保障“育人”的核心地位。制定完善《20112015发展规划》和师德建设纲要，制定并细化各种规章，建立四级管理体制，将“育人”工作落到实处。一级管理校长，明确工作方向，确定职责范围，下达工作任务，制定奖惩制度；二级管理政教处，制定工作计划，确定工作内容，监督落实，检查、反馈；三级管理年级组，指导班主任工作，落实计划和活动内容；四级管理班主任，上情下达，做好班级学生的思想工作。
创新活动载体，促进学生全面发展。以特色活动为载体，大力弘扬主旋律，形成良好的教育机制。结合学校实际，通过特色活动，开展育人工作。利用升旗仪式、节日和重大历史事件纪念日开展好主题教育活动。适时地在“五四”青年节、教师节、国庆节、元旦等节日和抗日战争胜利纪念日等开展主题活动，激发学生的爱国主义情怀。
深化家校合作，打造全方位育人体系。家庭、社会在整个教育过程中的作用是毋庸置疑的。探索学校与家庭同步实施教育的新渠道，把每周六上午定为家长接待日，家长与学校积极配合，互通有无，使青少年始终在相互协调的环境中健康发展。本着“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”的基本原则，利用网络对中学生进行文明教育。大多数的班级都建立了飞信、微信、QQ交流群，与学生进行平等交流、沟通、对话，进行网络育人教育。开展“三个一”工程，即每位同学每学期至少参加一项由学校组织的活动，每学年参加一项社会实践活动，每半年至少读一本有价值的图书，受到学生们广泛欢迎。
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